品评作文成风尚，作文题目具有全民性
2011年的高考作文题已经揭晓，最近这些年，高考作文题已经成了网络文化关注的对象，借此发议论，舒胸臆也成了一时的风尚。这并不是数学等科目不重要，但确实让公众插不上嘴，说不上话，有自己的专业的门槛。
虽然大家都学过高中的数学等，但确实能够在今天发议论，还能够让人有感觉，就不容易了，因为那些都可能已经忘光了。而且哪怕是语文的知识都有确定的答案，有明确的解题思路，不可能由着我们随心所欲的品评发挥，说外行话，不懂装懂就会出乖露丑。而作文则只要是认识字，有一点基本的阅读能力，都能发议论，指点江山，还不会露怯。
于是，每年到了高考时分，品评作文题目就成了一时风尚。这其实是让大家过瘾，也借着这机会重温一下自己的青春岁月;但也让出题老师为难，别的题出得如何，说话的只有同行或考生，但作文确实是全民大品评，全民大作文。而作文题目也确实透露出，或者让公众揣摩到某些社会意识和公众心理，人们常常是借题发挥，由此来显示自己的才华，或来表现自己对于社会的理解。
所以作文题目是高考这件中国的大事中最有戏剧性也最有全民性的事情。而由此衍生的诸如所谓“零分”作文的戏拟之作，也成为了一项以搞笑和幽默为基础的文化产业。
高考作文不是选拔文学家，只是考察是否符合入学标准
但作文还是作文，考的还是高考考生的语文基本功和综合运用语文知识的能力，还是一项专业的事情，并不像想的那么具有重大的社会意义和价值。它其实并不是以考验考生的社会观念或写作天才为中心的，而是首先需要看考生能否凭自己的能力写出文从字顺，有正常感情和逻辑的文章。高考其实是设定进入大学的合格标准，而不是考出文学天才或伟大思想家，那些事情都不是高考所能够做的，而是社会在自己的广阔的空间中自己选择的，也是个人在诸多的努力中才可能被认识的。
一句话，参加高考，写作文的可能有未来的大作家或者未来的思想家，但高考作文并不是仅仅要选出他们，确定他们就是天才，而是要让高中所学的知识得以展现，让合格的考生进入高等学校，它实际上是划定一个不同的合格的“低标准”，是证明这个学生具有进入高等学校学习的基本能力，而不是选拔一些天才或巨匠。高考作文要做的是设定一个进入不同类大学的基本的标准，而不是“新概念”作文大赛或者文学新人或思想新秀的选拔赛。
这其实是一个明明白白的道理，却往往被我们忘记了。我们常常气吞山河地议论，气宇轩昂地批评，其实都未必适合高考作文。作文还就是作文，不是别的什么。那些写七言古诗想震慑一下判卷老师的，那些想靠作怪来显示自己以便一鸣惊人的，其实都还是应该在其他地方来彰显自己的才华，今天的社会有的是空间给你展现，要的是你真的有点才华和能力，而不是希望在高考的现场哗众取宠。
在高考的现场，最合适的还是按照作文题目，实实在在地写出一篇有点意思，文从字顺的文章，当然在这里可以见得出闪光的才华，见得出独特的思考，可能也会出现盖世的奇文。这些当然也有巨大的价值，但这其实是我们得到的意外之喜，而不是刻意追求的目标。
作文品评三标准：要让学生“猜不着、想不到、用得上”
从这样的角度来看今年的作文题，我们要品评就应该有标准。
对我来说这标准有三：首先就是就是如何突破学生早就经过充分训练的套路，避免老师反复练习过的路子，让学生在短时间能内能够凭自己的综合的语文能力，通过审题、构思、写作的多个环节来独立完成自己的文章。也就是老师的训练和平时的积累其实只能是底子，而不是可以上来就套用的。高考进行了这么多年，中学语文教学应付高考的训练也已经极为成熟。所以不落到套子里见出学生的综合能力最重要。这就是“猜不着”。
其次是题目本身不过分地确定它的方向，具有让学生在观念和行文上发挥的空间。因为如果文章的思路已经被题目完全规定得非常清楚，完全限定了学生的思考的范围和目标的题目，可能难以看出学生的能力。这就是“想不到”。
三是让学生平常的积累的基本功能够有更好发挥的余地，能够把自己的语文知识调动起来。平常的学习或看闲书得到的东西等等能够得到运用。这就是“用得上”这当然不是一个选作家或思想家的标准，而是让考生的基本水平能够充分地反映出来，能够拉开他们的分数，让学得好的和学的不行的能够通过这样短的时间比较充分地反映出来的标准。作文题一定要不让学生太舒服，觉得全在他的意料之中，也一定不要看卷的老师太为难，让他们看到许多千篇一律的文章，分不出高下。这其实是最重要的标准。
