掌声响起来
－－朗读“老鼠偷油”所思所想
2月11日 星期三 晴
今天一大早，我就拿着《经典故事快乐读》站在教室里的电脑柜前看。不一会儿，孩子们一个个陆陆续续地走进教室，大都用好奇的眼光盯着我，还有的试试摸摸想靠近我。只听见他们窃窃私语，黄老师看的是什么书呀！很好看吗？到底是什么故事呀？我听了，沾沾自喜。仍旧很轻声地读着，还不时地竖起大拇指，摊开双臂或哀声叹气。
7：40分，又到了语文教学时间了。今天的语文教学，仍从朗读开始。
我首先问孩子们：“你们想知道我手里拿的是什么书吗？”学生们不约而同地回答：“想、想!”“你们想知道故事的名字吗？”我接着问。孩子们迫不及待地说：“太想了！老师，您快点读吧！”我对孩子们提出听的要求：“如果有一个同学不坐端正，我就不读。在读的过程中，如果有人说话或者不专心听，我就立马停止读。你们同意吗？”学生同意了。
我告诉他们故事的名字是：《老鼠偷油》，可有意思了。然后就眉飞色舞地朗读起来：
“有三只老鼠，他们是大尖牙、长胡子和翘鼻子。一天，他们三只老鼠一起去偷油喝，他们到了油缸边一看，油缸里只有一点点油了，而且缸身太高，他们都够不到”时正好看到一个孩子在玩橡皮，我顺势停了下来。说：“有人不想听了，都在哪儿玩橡皮呢！”同学们都四处张望，目光中都充满了对那位同学的责备。玩橡皮的同学一下子脸红了，他也坐得笔直笔直的了。这时，我想：何不趁此机会，让同学们动动脑筋，帮助老鼠想想办法。于是，我说：“老鼠们，想请我们一三班的孩子们，替他们想个好办法。”一会儿，同学们就举起手来。
有的同学说：“他们搬一架梯子用。”我说：“时间不允许。”
有的同学说：“他们把油缸推到。”我说：“不行，油缸太大、太重。”
有的同学说：“干脆把油缸砸破。”我说：“砸缸也行，但是要没有一点声响呀！”
还有的说：“请长颈鹿或者大象帮忙。”其他同学立刻反驳说：“不行，他们是偷别人的东西。”
这时，我说：“请同学们听听老鼠想的办法行不行？”我接着朗读：
“于是他们想出了个办法，一只老鼠咬住另一只老鼠子的尾巴，这样，最下面的老鼠就能喝到油了。等他喝饱了就上来，再吊第二只下去喝……他们还发誓，谁也不准存半点儿私心。”（孩子们鼓掌了）
“第一只被吊下去喝油的大尖牙想：今天我真走运，可以喝个饱。
中间的长胡子想：缸里的油就那么一点点，假如让大尖牙喝完了，我还喝什么呢？还是放了他，自己跳下去喝吧！
最上边的翘鼻子想：油太少了，等他俩喝饱了，还有我的份儿吗？不如放了他们，自己跳下去喝吧！
于是，中间的长胡子老鼠松开了下边的大尖牙老鼠的尾巴，上边的翘鼻子老鼠松开了中间长胡子老鼠的尾巴。”这时，我又停了下来。
这次，不是同学们不听，而是想让孩子们猜想结果。我说：“你们猜一猜老鼠们怎么样了？”大多学生脱口而出：“他们都掉进了油缸里，出不来了。”
我竖起大拇指说：“你们真聪明呀！怎么把故事的结尾背了出来。你们也可以当作家了。”接着我坚持把故事的最后一句话朗读完“结果他们都掉到油缸里，跳不出来了。”孩子们又一次响起雷鸣般的掌声。
新课标提倡，要注重培养学生的倾听能力。今天我给孩子们朗读这个故事前，提出的要求，目的在于：一是可以培养孩子们专心做事情。二是专心倾听是对别人的一种尊重。三是可以激发孩子们听故事、读书的兴趣。因为，好的习惯受益终生。
今天的第一次停顿，目的也是为了培养孩子们学会尊重，养成一言九鼎、言出必行，说到做到的良好品质。
故事讲完后，我请孩子们对小老鼠说话。
李灏天说：“你们不应该不说一声就去喝别人的油。”我说：“李灏天说得十分正确。私自拿别人的东西是不文明的行为，如果成习惯，长大也拿别人的东西，就是人见人恨的小偷。我们同学可不要像小老鼠那样呀！”
王世荣说：“老鼠，你们咬尾巴的方法是不是跟猴子捞月亮 学得。”我随即说：“世荣，从这个故事让你想到了猴子捞月亮。你是会联想的孩子。同学们给他以鼓励。”大家向他竖起了大拇哥。
马铭宇说：“你们不应该说话不算话。应该按照原来商量的办法去做。”
多么有趣的故事，多么有智慧的孩子！我坚信：不久的将来，我们一三班的许多孩子将会与书交上朋友的。
我静静地期待着那一天的到来！
