快乐读书 健康成长
——东关小学五一班“书香班级”方案
“书，是人类进步的阶梯！”这是世界文豪高尔基给我们留下来的至理名言。
“读书破万卷，下笔犹如神。”这是诗圣杜甫给我们留下的名卷。
“书，犹药也，善读之，可以医愚。”
纵观古今中外，有关读书的名家名篇、名人名言屈指算来，数不胜数。所有有学问的人没学问的人都知道《一千零一夜》，都知道《安徒生的童话》。整个国际上也都重视儿童的阅读，知道吗？每年的4月2日是“国际儿童图书节”，也是世界童话之父安徒生的节日。这就告诉我们童年需要书声，需要阅读。
我们又即将迎来新年、迎来寒假，那么我们的阅读在这段时间里怎样进行阅读呢？在放假的日子里怎样进行呢？我是这样设想的。
一、放假前“科学热身”
实践证明，学校的课内阅读交流起成果来比较方便，互相争比、互相帮助的氛围比较浓厚，所以，我们要抓紧在放假前做好寒假阅读活动前的“热身”运动。
既然是一项“运动”，那么，要讲究科学热身，让其对即将进行的运动有良好的推动作用，也可以叫做赛前的“助跑”。
1、利用课堂，将课外阅读带到课内来
在学生、老师、家长共同关注的阅读内容中进行分类，在每类中挑选出较有代表性的阅读书目一本或两本，利用阅读课的时间，或辅导课的时间，重点向学生推荐。并且在每次的推荐前，教师要将此书看上一遍，设计出一条或说或写的主题、主线，稍加引导，让学生自由发挥抒发自己的感觉。
2、每天的“日有所诵”，做到师生共读
正如薛瑞萍老师所说的：“琅琅书声、朗朗乾坤”！每天的日有所诵是一件日积月累、循序渐进的事情，要求我们必须坚持去做。不能因为期末考试的临近等原因而中断或荒废，我们的热情也不能因为新年的临近等原因而受到干扰。总之，按我们要求的进度，学生朗读、老师朗读；学生背诵、老师背诵。形式多样化：齐读、个读、领读、分角色读等。
3、对语文课文的预习、复习，都不能忽视了朗读的作用
教材是我们阅读的正本，我们不能因为重视了课外阅读而忽视了课内阅读。按我们的读书要求做好预习：第一遍，大声读，初知课文；第二遍，继续大声读，再次熟悉课文内容；第三遍，带着问题读，抓住课文主线。按我们的要求做好复习：自己可自由出声读、默读、品读，中心只有一个，那就是带着你学完全文后的收获投入课文中来读。
4、每天坚持回家做“读书练习”
每个学生的喜好不同，每个学生的性格不同，每个学生读书需消化的时间也不同，况且每个家长对阅读的重视程度及投资也不同，所以，每天的在家时间我们要求学生做好自由阅读。这个不太好检查，所以，每天早上应有10分钟的口语练习时间，是留给同桌相互交流读书心得的。
二、假期中“坚持运动”
假期中，学生在没有老师的积极引领、没有班集体的纪律约束下，很容易使阅读活动流于形式。特别是对于学生的实际操作实效更是很难考证，想及时跟踪掌握有一定的难度，而且寒假中伴随着过新年，这个举国上下都欢腾喜庆的日子，能够静下心来读书确实不是一件容易的事情。
经过慎重思考，我们提出以下设想：
一、家长动起来
家长的督促作用不可忽视，家长的带动作用不可忽视；家庭的读书环境的养成需要家长孩子的共同营造。这个氛围对孩子养成良好的读书习惯起着至关重要的作用。
寒假中，我们要给家长推荐书目进行阅读，一是读自己最喜欢的那本书；二是读孩子最喜欢的那本书；三是读班级推荐的那本书。这对家长来说并不难：读自己喜欢的那本书，其实不用再深读，已经读过了吗；读孩子喜欢的那本书，可以深入了解孩子的喜好，找出共同的东西来；第三，班级推荐的书目就一本，有益于家教方面的。
当然，要有激励和监督措施，否则想约束家长真的很难。我们要求家长给孩子写出自己对这几本书的理解，并由孩子签字写评语。前两本由于孩子都读过，内容很清楚，对家长的监督很有帮助；最后一个，孩子可以从家长的认识中监督家长平时的家教方法。这种“小手拉大手”的方法尚属尝试，不知效果如何。
二、学生动起来
打造书香寒假，打造书香班级，养成良好的读书习惯，更大程度上是学生需要做的。对读书的重大意义我们都非常认同，都知道童年的阅读可以把一些优秀和高贵的东西搁在孩子的精神里带到以后他们的感觉中和路途上，这是无形无影的。故，我们要求大家必须做到：
1、每天坚持读书半个小时
读书的内容有两个：一个是日有所诵，另一个是推荐书目。这是时间最好放在早上，因为充满喜庆的寒假会有走亲访友、出外购物等活动。养成日不间断的读书，习惯成自然。
2、读写是一家，读写共同抓
读中感悟、感悟后书写。在《日有所诵》的文章旁添加自己续写或编写的小诗、散文等，在日记中记录自己阅读的感受心得等，可以邀请家长给自己的文章做评定。家中有电脑的同学，可以及时将自己的读书随笔发表在自己的博客中，免去笔写之苦，并可博友间相互学习。
3、搜集春联、试写春联
春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。请学生通过各种途径搜集春联，抄写在笔记本上，并根据读春联、抄春联，仿写春联，融入自己的思想理解、艺术感知。
4、善用博客，开阔视野
博客的作用已经不用再阐释了，拿流行的一句广告词：“谁用谁知道！”请更多的同学家长尽快加入我们的“班级博客圈”，充分利用这个性化的交流平台，及时进行同一阅读书目的阅读活动。同时，可以学习老师推荐的优秀学生博客，相互学习，提高写作能力。
以上活动的开展，也可以说是寒假“作业”的制订，都需要我们老师、家长、学生的参与和坚持。整个活动中，老师会通过电话、短信、博客留言等形式随时抽查和了解学生读书的进程，适当指导，总原则是放手让学生去阅读。
孩子们，愿你们在阅读的海洋中扬帆启航，寒假归来时，让我们一起交流航行中的所见所闻所感。
