一视同仁,公正地对待每一位学生。古人云:“公则天下平矣,平得于公”。这虽然是对治理国家而言,但对学生的管理也是如此。许多调查表明:几乎所有的学生——尤其是有问题的学生(差生)是最恨有偏见的教师的,然而,在日常的教学工作中,对待学生不公平的现象却屡见不鲜。例如,对成绩好或与自己亲近的学生,教师往往首先看到他们的成绩和优点,自觉不自觉地有所“偏袒”。而对有问题的学生则容易看到他们的缺点和错误,给予他们的往往是“瞧不起”、“冷落”、“责怪”、“挖苦”等歧视待遇。这样就大大刺伤了他们的自尊心,使他们产生愤懑情绪,并逐步发展为情感上的对立。对好学生和差学生一视同仁,尤其是对差生要多投入一份爱心,多加一份注意,了解他们对周围事物的看法,把握学生的思想脉搏,针对学生的个性差异,精心观察,善于研究,及时发现他们身上的闪光点并加以鼓励。同时还应向学生阐明自己的观点,那就是任何一个人没有天生的好坏之分,在老师的眼里没有固定的优生和劣生,大家要用实际行动向老师证明你是什么样的学生。从而使学生卸下沉重的思想包袱,轻装上阵。而及时的表扬又可以肯定他们的微小进步,帮助他们认识自身的优点,从而帮助他们树立起信心,增强搞好学习,提高能力、遵守纪律的勇气和恒心,使差生在老师关注、理解、尊重的愉悦中尝到进步的快乐,从而转变为好学生。
