***，男，25岁，中共党员，2005年7月参加工作，现任泰山菁华双语学校小学政教主任，五(1)班班主任。自科学发展观活动工作，我一名青年党员教师，学校活动组和党支部的系统学习实践活动，对科学教育发展观的理论基础、要求和意义的学习。工作，素质教育的新途径，实践新课程理念标准，独特的教学风格，并在教育教学工作中了的，用行动了科学发展观。
一、思想保先。我在学习实践科学发展观活动中把学习，先学一步，多学一点，深思一点，头脑时时保先状态。学习了《科学发展观论述摘编》等一系列论著和讲话精神，领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和要求，了科学的人生观和价值观，了科学发展观的思想认识。记写学习笔记，并自身的思想、工作，边学边思，在学习思考后，撰写了心得体会。平时虚心向同事学习，向书本学习，使的政治理论和技能，了学生、同事、的认可。
二、工作争先。在工作中，我在如何学生德育工作上下功夫，了工作的性和性。学习实践，我觉得德育工作，要“的”“好玩的”“难忘的”这三个关键词。1、“的德育”：的与体。每一位老师德育工作者，要结成真正意义上的德育体。德育老师的德育，还要全体老师的德育，德育工作的力要学生去。德育工作游离于学生之外，学生就真正的教育的主人。，德育还要让每一位学生找到的位置：有事可做、有话可说;有舞台可展示、有能体验。2、“好玩的德育”：关注学生成长需求。德育活动仅仅使学生有当主人的感觉还，要有持久的吸引力，迎合学生的好奇、好胜、好的心理需求，让学生感受到德育活动的魅力。科学发展观的学习知道：与时俱进的创新的与活动内容，赋予其时代内涵;创新德育活动和载体，让学生乐在;拓展德育活动阵地，使学生时时处处感受到学校德育活动的等，德育活动吸引力的途径。3、“难忘的德育”：德育育人价值。德育建设成孩子心中“难忘的德育”。就当前来说，尽多的让学生享受在德育活动中感受的愉悦和成长体验。就长远来说，曾经的德育活动，还要对日后的成长和发展产生的和作用。，德育活动在“成事”“成人”两维下，包括德育工作的组织建设、活动建设和文化建设。以活动建设为例：可以从纵横两，纵向的年级系列活动，不同年龄学生的心理特点与之应的活动;横向的年度系列活动，可以以体育节、读书节、艺术节等传统主题。让老师、学生心中有数，可以早做规划。在文化建设上，组织老师、学生手抄报，美化教室，建设文化走廊，橱窗、广播站等宣传科学发展观，科学发展观的行动下功夫。
在工作中，我还注重班主任队伍的建设，帮助班主任的成长。健全班主任工作制度;班主任培训，班主任专业化。的情况，开学伊始，我就对班主任做了“班主任工作常规”“怎样班集体的建设”“怎样与家长沟通”“怎样稳定学生”“如何学生成长档案”“如何班级文化建设”“如何好家长会”等的培训，以班主任的专业化。班主任会的，各班级的，以便的解决。要求班主任班主任工作日志，工作的实效性。总之，“班主任是学生的精神关怀者”，其专业道德、专业素质、专业技能在程度上决定了学校德育的。关注班主任的专业发展，关注人的可持续发展。
还家校单、家访、电话、短信等架起与家长沟通的桥梁，以求最佳的教育。记得有，我班隋兆阳同学未能按时返校，我就在和家长了，得知孩子在乘车返前一小时，和小伙伴玩耍时不小心被狗咬伤了，全家人都急得团团转，听到这里，我也非常难过，没想到这么优秀的孩子也会的事情，但我很快回过神来，先是孩子的伤情，然后，又安慰家长，给家长宽宽心。出了的事情谁都很伤心，现在最主要的是给孩子治疗，早日痊愈。日后，连续六天都没能到校上课，六天里，我一天电话，一天问候，一天祝福，让家长非常感动。返校时，我又仔细的询问孩子需要注意?接下来的几天里，我就密切的关注他的学习生活，隔一天就要期中考试，孩子落下的六天课怎么办?，我马上数学、英语老师放弃的休息，尽的给他弥补落下的功课。使他在期中考试中了可喜的，使他又露出了灿烂的笑容。天有不测风云，没过几天，他的爷爷因病去世，使他陷入痛苦的境地，心情沉重，期间，我还一如既往的他的，我每天找他谈话，让他早日走出阴影，返校时，家长激动，拉着我的手迟迟不肯放开。此后，我和家长成了无话不说、无话不谈的朋友，为孩子的教育了的基础。活动的，对教育教学的及学习实践活动的了的作用。
三、服务在前。在学习实践活动中，倡导菁华学校“”即：“代表师生的利益;代表家长的利益;代表学利益”。情况，学生衣食住行都在学校，的工作面临着的挑战，要的每一位学生。比如：每天早晨在学生起床之前，我就带领全体老师宿舍，帮助学生穿衣、梳头，教学会洗漱、整理内务，帮助孩子洗澡，班主任和学生一起就餐，关注每一位学生膳食，对生病的学生，都带到医务室就医，孩子们健康的成长。的大课间活动，要求每位老师都到学生的活动之中，拉近了师生的距离，增进了师生的感情。还了体育节、合唱比赛、百米长卷等多彩的活动，真正把校园变成了乐园，让学生沐浴在的环境之中。真正以学生为本，服务于学生、服务与家长、服务于社会。边学边改，转变工作，工作，鼓励老师们工作，把学生位的思想。用行动诠释了科学发展观的内涵。
在学习实践科学发展观活动中，求真务实，以行动展示了一名共产应具备的思想觉悟和优秀品格。
