建议：对非公企业，在学习形式上可搞“特殊”，放宽放活学习形式，不统一固定场所、锁定内容、设定主题、限定时间。变督导为辅导，送政策上门。由指导组和上级党组织收集整理国家扩内需、保增长的相关规定和省、市、县出台的扶持政策，做好解释规定、解读政策工作，让企业能对症下药、量体裁衣，借助政策平台迅速走出困境。变督导为引导，送经验上门。宣传部门应注重归纳总结外地和本地企业运用科学发展观理念化“危”为“机”的经验做法以及取得的突出成效，引导企业进行结构调整和产品优化升级，实现从单纯的被动的应对活动到积极的深入的开展活动转变。学习实践活动的内容应针对职工需要增强思想教育说服力，使学习实践活动具有时代感和针对性，更加贴近企业职工思想需求和企业发展需要。
(四)针对第三批参学单位多、参学对象层次差别大、点多面广的特点，要分类指导，突出特色，注重实践。一要搭建好活动载体，使各种载体体现不同特色，既深化认识，又推进科学发展。重点从推进产业发展，做大做强特色经济上找载体;从推进农村基础设施建设，努力改善农村人居环境上找载体;从突出民生工程，积极为民谋利上找载体;从科技兴农，大力提升农业生产科技含量上找载体;从突出党的建设，加强基层干部队伍建设上找载体;从突出平安建设，营造和谐环境上找载体。二要突出实践特色，解决好实际问题，把实践的重点放在查找和解决群众反映强烈的突出问题、办一批群众看得见摸得着的实事好事。乡镇可在发展思路、发展方向上提出切合实际的发展规划，在统筹城乡发展、加快新型农村(社区)建设、发展特色产业上求突破;村庄要抓好新农村建设，做好维护稳定工作，帮助带领村民发家致富;工厂企业要坚持“抓党建促发展”的要求，通过学习实践活动影响和带动企业管理层的思想观念、经营理念等朝着科学发展的要求转变，调整产业结构，提高竞争力，助推企业快速发展;学校医院要通过学习实践活动，找准自身定位，查找内部管理、业务发展方面存在的突出问题，理清科学发展的思路，在服务质量上创品牌。
总之，第三批学习实践活动要在实际、实在、实用、实效上下功夫，既要结合基层实际，创新思路，创新工作方式方法，提高学习效率，保证学习质量;又要着力研究和破解突出矛盾和问题，让人民群众真正感受到学习实践活动带来的新变化，达到中央提出的“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求。
