管理学习题与案例(第2版)(作者李品媛)(2)

2012-10-13

从方便学生学习和掌握管理学基本理论和方法的角度,精心编写了该本配套教材。每章都编写了填充问答四种类型的习题,并配以答案或指导性答案。同时紧扣每章内容编写短小案例,帮助读者把每章内容与我国企业(或其他组织)的管理实践联系起来,进行拓展性思考。

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		管理学习题与案例(第2版)(作者李品媛)
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文摘

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（3）其他一些困扰人们的问题
①我们用一些可以用来测量地球资源是如何被迅速耗尽并转化成经济产品的经济指数，比如用国民总收入来衡量社会的业绩，这真的是个好主意吗？②一味强调经济增长，仿佛这完全是件好事。实际真的如此吗？（我们听说，提供工作岗位，创造购买力，以便为所有经济产品提供市场，这是必需的。一但这些工作能够提高诸如促进人类健康发展、美化环境、关心自然界、发扬美德这些活动的地位吗？人们告诉我们：不能。那些事情会消耗财力，因为那些事情是由靠税款支持的公共部门来完成的。提供的工作岗位将为市场带来商品和服务——像计算机游戏、防空导弹、为投资者服务、为“休闲工业”生产的成人玩具诸如此类的东西，难道这真的有意义吗？）
③经济生产是个人与社会相联系的主要基础。绝大部分公认的状况是：拥有一份在产品经济领域的工作、同有工作的人结婚、接受培训以得到工作等。许多职业已经不再有意义，不再令人满意了。此外，当地球限制了进一步的物质增长时。当经济进一步向生产自动化发展时，工作岗位在数量上的增加将远远落后于对它们的需求。在这点上，一味鼓励疯狂地增加消费真的有意义吗？让生产与消费保持在保证几乎每个人都能在主要经济部门拥有一份工作的水平上，这真的有必要吗？想出另外的办法。让人们能够拥有有意义的生活，在社会上扮演令人满意的角色，这又可能吗？
④有人告诉我们，美国社会不再能够为每个孩子提供真正良好的教育，这看起来很遗憾。夜晚时分，它不再能够为城市街道上的居民提供保护，不再能够保证每位居民都能得到遮风避雨的体面房屋，也不再能够提供必需的卫生保健。而另一方面，豪华包装和广告、挥霍的消费、不必要的交通，这些都统统增加到了国民生产总值里去——换句话说，它们对经济有“益”。欧洲和日本的趋势可能不像美国这样明显，但情况相似。这一切真的有意义吗？
⑤我们对当前的商业目光短浅，忽视未来，只强调近期效益的行为无能为力，这是真的吗（许多年前，在道德标准改变之前，有一种传统、即农夫把土地留给下一代人时比他发现这片土地时的感觉更好。这种情结与观念，在后来“合理的”经济管理面前早已不复存在。如今的经济管理强调的是下一个季度的生产最低产量）？这种源于业主对权益的思维趋向到底具有何等程度？