“用演主角的态度演配角”
9月30日，孟州市第一届唐诗诵读活动将在教育局礼堂举行。各个乡镇代表队都在积极备战，准备在活动中夺冠。女儿也参与了本校的队员海选。其间女儿的情绪可谓“冰火两重天。”妈妈就随笔记录了下来。
背景1：“我被刷下”。第一天，女儿在“唐诗诵读个人选拔赛”的海选中，被老师“无情”拿下。据女儿单方消息，失败在“自己背诵太熟练，结果忽略了感情。”（熟练毋庸置疑，妈妈认为这个主因有太多牵强。作为同行，我知道老师不会无故“拿掉”任何一个学生。）
对策：向挫折说声“太好了”
“不让我参加，我还求之不得呢。以后不用受罪排练，也不用被三个老师看管，太好了。”女儿对着穿衣镜，装模作样地摆手、耸肩，西化的动作中包含了许多无奈。一时间，丝丝同情柔柔地从妈妈心底泛起。
妈妈就是妈妈，冷静下来，马上发现女儿思路不对。知心姐姐卢琴教给我们的是面对挫折，要以积极的心态对待，用“太好了”三个字来鼓励自己，克服困难。她怎能这样活学活用？
“闺女，告诉妈妈，选拔赛中你最欣赏谁？”
“我觉得圆圆她们声音很洪亮，也比我胆子大。还有表情也很丰富，大家都喜欢。”
“太好了！你认识到自己的不足，你又增长本领了。”
为了引起女儿的注意，我故意卖了个关子。
“认识到别人的长处，你就能把这些优势内化为自己的能量。妈妈认为，你很多时候都过于羞涩了。我给你表演一下《春晓》，仔细观察，你更喜欢哪种状态啊。”
落落大方、声情并茂地来了一遍；低头搓脚、目光游离地又来一遍。
结果女儿又说：“太好了！我找到自己的不足了。我被拿下，是因为我声音大，但是不自信，没有和观众共鸣。”
有个声音告诉我：“太好了。女儿能正确地认识失败了。”
背景2：“我是配角”。第二天下班后，女儿告诉我，又被选做替补队员，站在队伍后边，扫兴。
对策：“用演主角的态度演配角”
这句话源于一个故事。故事中的珍妮演一只“小狗危险”的角色，整场戏没有一句台词。但是她随着主角的台词，忽而机警地四下张望；忽而仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。惟妙惟肖地表演，像磁石一样吸引着观众，抢了整台戏。
已经熟悉的故事，再次讲过，有点对号入座的味道。女儿明白妈妈的意图吗？不管站在队伍的哪个位置，排练还是演出，只要尽心尽力，用演主角的态度去演配角，就一定会被认可。
女儿似懂非懂，但是明白妈妈是让自己努力，排斥名利干扰。
妈妈接着道，在人生的舞台上，任何人都在扮演自己的角色。妈妈在教育的舞台上，既是主角也是配角。我虽从不考虑自己把天平往哪个方向倾斜，却严格要求自己认真分析教材，洞悉学生，更新理念，从实而教。如今，妈妈的学生当了妈妈后，还不忘记传来声声祝福，你想，我还会在意自己的角色吗？孩子，记着，良好的心态很重要。
女儿深深地点点头。
背景3：“我成功了”。连续几天，女儿都是新闻联播结束才到家。匆匆吃完饭，就写作业，同时还要补上白天因彩排拉下的课程。雷打不动的睡前一小时读书，导致睡梦也总是从十点半以后才开始。
妈妈心疼，就说不参加比赛了。女儿振振有词：“这是集体活动，能因为我的娇气造成影响吗？”呵呵，估计老师早听见这话，也不会“无情淘汰”她了。
比赛进入冲刺阶段，学校彩排到晚上8点结束。边走边舞的女儿，仰天长笑（呵呵，这个动作是自创的）：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……”
“小心，路人都在看你呢。”
“怕什么。比赛的时候观众更多呢。”一副得意样。
看来妈妈得再沟通一下言行要与场合适宜的问题了。
