快乐学习 让孩子爱上语文
——致一年级新生家长
（一年级家长学校发言稿）
安阳市钢三路小学 骈苗
尊敬的各位家长朋友：
大家好！
今年我教五年级，不过对一二年级的教学并不陌生，因为我的孩子刚刚上完二年级。所以今天我今天不仅仅是做为一名语文老师，更是以一位家长的身份和大家聊一聊有关孩子学习语文的话题。
孩子步入一年级，很多家长在喜悦之余更多的是焦虑，不知道孩子能不能很好地适应学校生活，不知道孩子是否能够学好语数英。其实大家不必对孩子步入小学过分焦虑，我们钢三路小学的办学理念是：快乐学习，幸福生活；我们的一年级老师经验丰富，充满爱心，相信孩子在老师和家长的共同引导下，一定会很快适应小学生活，在钢三路小学度过快乐幸福的小学生活。
常有人形容孩子是世间的天使，而我觉得父母和老师就是天使的一对翅膀，缺一不可。老师细致的工作，加上您对孩子的用心呵护，孩子就一定会带给我们无限的惊喜，飞向更高的天空！
那么如何让孩子快乐学习，爱上语文呢？特级教师于永正曾经这样告诉语文教师：“语文，没那么复杂，就三件事：读书，写字，作文。这三件事做好了，语文不好也难。这三件事做不好，语文要学好也难。”所以这三件事也正是我们钢三路小学每一个语文老师在致力完成的重点事情。做为家长需要做的就是在家里辅助孩子把这三件事情做好，家长最重要的工作不是对知识的讲解，而是关注孩子、鼓励孩子、帮助孩子，让孩子快乐学习。
家长能让孩子快乐学习的法宝
法宝一：提前制定规则（严格要求）
好的开始等于成功的一半，当新学期开始或孩子第一次做某件事情之前，我们有智慧的家长都会有超前意识，和孩子一起商量并制定好一定的规则，例如：开学后周一到周四不能看电视、玩电脑、玩手机，周五到周日可以适当的玩20分钟左右；写作业时间自己规定，完成得又快又好的时候，奖励一件喜欢做的事情（妈妈讲故事、一起做游戏、找小朋友下楼玩等）当孩子做每件事情都有规矩可循，这也就慢慢培养了孩子的规则意识，人们都说规则意识强的孩子更容易获得快乐
法宝二：充分相信、尊重、鼓励孩子（慈爱）
好孩子是夸出来的。所以一定不要总是指责孩子的错误，更不要当着外人的面批评孩子。那样做只会强化了孩子的这个缺点和错误，让孩子认为自己是个坏孩子，自己很笨等。正确的做法应该是家长对孩子的优点缺点心里明白，多帮助，多鼓励。
例如：当老师让孩子第一次写日记的时候，做为家长的千万不要认为孩子写不好，就自己一边说，让孩子一边写。我的方法是：先和孩子谈一谈今天最开心最难忘的一件事是什么，然后提示孩子日记就是写一天里最有意思的一件事儿，心里怎么想的就怎么写，接下来鼓励孩子自己写一写，不要要求长短，最后我们家长来做读者，读一读孩子的日记，并且一定要表扬孩子：你写得真好！写得很完整。写得真详细。你还会用“**”这个优美词语呢！你比妈妈小时候写得好。当然，如果有需要改进的地方，您可以表扬完以后，委婉地提出来，例如，如果你能在最后写出自己的想法感受会更棒的。当孩子每次写完日记以后都是听到你的鼓励、赞美以及中肯的要求，他会非常愿意把自己的作品读给您听的，孩子也会慢慢爱上写作，爱上语文的。
法宝三：适当的批评和惩罚（严格要求）
有表扬就得有批评，只有表扬的教育不是完整的教育，但是批评一定要适度。首先，我觉得批评孩子不要在外面当着别人的面，那样会让孩子慢慢失去自尊心；其次，我认为批评针对的是孩子学习的态度，而不是学习成绩。孩子考试后不管好坏，都应该平心静气地分析原因，想一想平时学习习惯和态度需要改变的地方。适当的批评和惩罚是让孩子更好地体验做好一件事情后成功的喜悦，让孩子更理智面对自己的学习和生活。
法宝四：认真检查孩子的作业
以前，我并不赞成家长给孩子批改作业，但是当我的孩子上学后，我在《家长会》这本杂志上看到一位家长的说法：班里孩子60多个，老师批改作业只是寻找共性的问题，很难关注到每个孩子的细节问题，所以，只要是能抽出时间，我建议大家本着让孩子更好更优秀的原则，坚持每天检查孩子的作业。最重要的是，有了您认真检查作业的态度，孩子对待学习的态度也会更认真。有了您认真检查孩子的习惯，孩子也能收获一个比较优秀的成绩，在学校也会更受老师的关注和喜爱，有了老师的喜爱，孩子就会步入快乐学习的良性循环的快车道。
那对于工作特别忙或者检查不了孩子作业的家长，我想您平时一定要注重培养孩子的自理能力，然后每天抽出5分钟时间，对照老师发的作业短信，逐一对照孩子是否完成，对孩子的作业进行评价、鼓励、签字，依然能收获很好的效果。
下面我详细讲解一下检查语文作业时的一些注意事项：
把好预习关。
1、最基本的要求：在家里要让孩子把课文读正确。（至少1——3遍）
2、结合本班语文老师的预习要求，积极配合，逐项检查落实。
预习也是孩子的一项重要的学习习惯，如果孩子课前没有读过课文，上课老师讲课，孩子就跟听天书一样。所以说，有效的预习能帮助孩子提高听课的效果。
把好背诵关。
1、课文背诵。所有课后要求背诵的课文，在孩子学完课文后家长都要亲自听一遍，不能随意添加词语或丟掉词语，尤其是关键词，一定要准确无误。
2、经典背诵。儿童诵读国学经典，应该本着“不求甚解，但求熟读成诵”来进行，做到每日诵读5分钟，反复熟悉。不刻意求背诵，读的遍数多了自然而然就轻松背下来了。
把好写字关。
写字的要求：1、写准田字格的位置；2、把字写工整、美观。
写字姿势我们老师在学校和课堂上注意教给孩子正确的方法，但是有些孩子上幼儿园或学前班由于写字较早，已经形成了不正确的坐姿和握笔姿势，纠正起来特别不容易。那么就需要家长在家注意提醒孩子：
握笔姿势：“拇指食指捏着，中指在后托着，无名指小指藏着，笔尖向后躺着。”每次写字前都念一遍，幷调整握笔姿势，久而久之学生的良好习惯就内化了。（我从《少年儿童研究》这本杂志上，还看到了一个比较简便的方法，您可以试一试。（一个皮筋和一根笔来演示）
写字姿势：“身正、肩平、脚放安”，“一尺、一拳和一寸”
写字前边念写字姿势歌和执笔姿势歌，边调整坐姿和握姿，最后静心习字。 写字速度：刚开始要慢一些，只有认真观察，慢慢写，才能把字写工整美观。当把字写好后，要逐步要求速度。
把好“说话”“写话”关。
对于刚入学的孩子，我们可以重点培养孩子“说话”的能力。
第一步：重点培养孩子说“四要素”句子：“什么时间？谁？在什么地点？干什么？”
第二步：重点引导孩子说具体、说生动。
例如：早上，同学们在教室里值日。
一个阳光明媚的早上，同学们在教室里值日。他们有的扫地，有的擦玻璃，还有的擦黑板，他们干得热火朝天。教室被他们打扫得干干净净。
为了督促孩子，让孩子养成良好的说话习惯，我们可以利用“一句话日记”和“口述日记”（孩子说家长记录）。有能力的孩子可以用拼音和会写的字写话，一二年级的看图写话是低年级考试的重难点，也是中高年级作文的基础，所以家长一定要注重孩子写话之前的说话练习。
把好阅读关。
读有两方面的要求：一是读语文书：把语文书上的课文读正确、流利、有感情（出声音朗读，特别是刚开始的拼音学习，孩子一定要大声读出来）；二是读课外书，低年级读课外书要重在兴趣，不要做太高要求，慢慢引导孩子读有思考，读有收获。
曾经在一本杂志上看到犹太人有个非同一般的习俗，当孩子出生时，母亲会翻开《圣经》，滴上一滴蜂蜜让孩子去舔《圣经》上的蜂蜜。通过这一点，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。
确实如此，书对于孩子们来说是甜的，是必不可少的，对于语文学习来说课外阅读是开启孩子语文成功之门的一把金钥匙。爱阅读的孩子作文不会感觉太难，到中高年级语文成绩一般也会在中上水平。阅读是学好语文的第一重要的事情，所以如果你能培养一个爱读书的孩子，那么学好语文就不是什么困难的事情了。
做为家长如何引导孩子爱上阅读呢？
1、有书可读。大量给孩子买书、借书，不断地更换书，让孩子的生活环境里充满了书，让孩子随手都能拿到书。
2、有时间可读。平时可以利用中午放学后或者晚饭后进行20分钟的课外阅读。
3、有人带动读（亲子共读）。刚开始，孩子的识字量少，又缺乏阅读经验，家长可以和孩子进行亲子阅读。父母应该每天和孩子一起读读书、讲讲故事。如果孩子不喜欢阅读，那就每次给他读一篇文章，直到他被故事吸引，不再等你读，自己就会迫不及待先看下去为止。或是你先自己读一会儿，然后再请孩子接着读下去。当孩子到了每天不读一点书，心里就空落落的程度，家长就可以逐步放手让孩子自己阅读。
4、有记录督促读。为了起到督促作用，可以设计阅读记录表格或建立读书等级本，把每天读的内容记录下来，这样做对大人或孩子都是一种有效地督促。 （阅读登记本）
《朗读手册》上看到过这样一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，朗读手册读后感。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。如果您能每天抽出10分钟的时间给孩子读几个故事，坚持读下去，您一定会收获一个品学兼优的孩子！
最后，我有几点温馨提示：
1、让孩子喜欢自己的老师。亲其师，信其道。只有喜欢自己的老师，才能喜欢老师上的课，喜欢这门学科。我们家长在孩子面前评价老师的时候，一定要注意自己的用词，最好是积极正面的，即使对老师有什么看法，应该本着换位思考，最大程度的理解和支持上，引导孩子理解老师的难处和苦心，让孩子一如既往地喜欢自己的老师。
2、一二年级是培养孩子学习习惯的关键期，家长也要和孩子一起学习、一起成长，力争做一名有责任心的家长。推荐家长阅读《好妈妈胜过好老师》《朗读手册》《喂故事书长大的孩子》《特别狠心特别爱》《少年儿童研究》杂志。
最后，我们再用于永正老师的话结尾：“书是读出来的，字是练出来的，文章是写出来的，多读书、多练字、多写作，语文就没有学不好的。”
谢谢大家！
