群文阅读让课堂省时高效
为了加大语文课堂学生获取信息的容量，提高阅读效率，我们提倡高效的群文阅读。传统语文教学是单篇课文教学。群文阅读教学，则是围绕一个或多个议题选择一组文章阅读最终达成共识的过程。群文阅读，为高效语文课堂打开了一扇窗。
落实“群文阅读”的前提是选好文章。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
在进行群文阅读时，我们必须根据教学目标去筛选三至五篇群文，充分利用文章对学生进行听说读写的语文实践，让学生在反复阅读中提高语文能力。例如，在学习《全神贯注》一文时，为了让学生学会描写人物动作的方法，充分体会动作描写对刻画人物性格特点起到重要作用，我就选择了五篇描写人物动作的短文，让学生阅读体会。学生通过这一组短文的对比学习，明白了描写人物动作的方法，也理解了要把人物写活动作描写必不可少。在随后的动作描写片段练习时，学生都掌握了描写动作的要领，写得很精彩。
群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。
让学生在我们的群文阅读教学课堂中快乐学习，让学生的心灵通过阅读，变得更加的丰富多彩，姹紫嫣红。我相信，坚持阅读，会让我们的语文教学春色满园！
