刚上一年级的桐桐，可是个＂小调皮鬼＂。他一刻也闲不住，一会儿在走廊里狂呼乱叫：“我是奥特曼，正义的化身！”看自己的表演吸引不了大家的眼球，就悄悄走进教室，凑到聚精会神看书的女生面前，猛得将一只毛毛虫放到她的书上，女生吓得尖叫起来，“阴谋得逞”的他躲一边捂着嘴偷偷笑起来。
他啊，就是这样，大错不犯，小错不断，每天，他的名字在教室里响起的频率最高。
“桐桐，放下人家的尺子！”
“桐桐，眼睛往哪儿看呢？听老师讲！”
“桐桐————”
即使这样，告状声仍此起彼伏，这不，梦梦又尖叫起来：
“哎呀，老师，桐桐拽我辫子！”
“放下！”我大声喊道。
他赶紧放下，冲我作了个鬼脸，说：老师，我到楼下清洁区扫地！”
话音未落，人就跑的没影了！
五分钟都不到，小组长明明就跑来告状：“老师，桐桐不好好扫地，拿笤帚当马骑！”一会儿，桐桐在全体组员的“押送”下进了办公室。梦梦撇着小嘴掰着手指，对桐桐说：“我给你记着呢，做了九件错事，今天要给你清算！”明明一脸严肃地说：“老师，您必须狠狠教训他，我知道他家的电话，要不我去替您给他妈妈打电话，叫他妈妈来！”“我有ＩＣ卡！”举着ＩＣ卡向我示意，还不忘狠狠瞪桐桐一眼。
“你们都去值日吧，让阮老师来处理这件事！”
大家都出去了，和桐桐平日要好的君君边走边小声嘀咕了：“这回死定了！”
办公室里只有我和桐桐，他汗津津的小脸上写满了惊恐和不安，手不停地搓着衣裳角。我站起身，走到他面前，他下意识地往后退了一步，做好了应付“暴风骤雨”劈头盖脸挨批的准备。
望着这个齐我腰高的胆怯的孩子，我的心中竟然没有“他老找事，找麻烦”的勃然大怒，心中轻轻叹息了一句：唉！孩子就是孩子！！
我将他轻轻揽进怀里，拍拍他的小脸，柔声说：“这是第几次犯错了？”
他没吭声，泪却掉下来了。
“你犯错了，你还哭！”
“阮老师，我错了，你批评我吧！”他的脸上写满了愧疚与诚恳。
“知错就改是好孩子嘛！”突然想起包里装着一颗巧克力糖，我拿出来，剥开纸，将糖放在他嘴里，问：“甜不甜！”
“甜！”他挂满泪花的脸上露出灿烂的笑容。
“记着啊，以后不把笤帚当马骑，我就再送你一颗糖！”
“我也不乱拿别人东西，不吓女生了！”桐桐向我保证着。
“相信你是好孩子，去扫地吧！”
“好！”
我偷偷地观察，他扫得好认真啊！
第二天，偶然听到桐桐和同学的对话。
“老师昨天给我糖吃了，可甜了！”说着还故意咂咂嘴。
“骗人，你犯错了，还给你糖吃！”有人不相信。
“我改了，阮老师说知错就改就要奖励的，今天我没拿毛毛虫，上课没不注意听讲，没拽女生辫子，是吧，小梦。”
小梦不甘心但又不得不承认：“对！”
“老师说了，下学时还会给我糖吃！”又一次咂咂嘴，重复道：“那糖可甜了！”
一脸幸福的桐桐晃着脑袋说：“老师喜欢我哦！我不是坏孩子！”
......
这件事过去很多年，但桐桐的那句＂我不是坏孩子！＂时常在我耳边想起，给桐桐的＂甜蜜批评＂真的是无心之举！只是他的小可怜样儿触动我心底最柔弱的地方：＂他是个不谙世事的孩子啊！＂儿童是不成熟的个体，犯错，多正常的事啊！用得着次次“雷霆之怒”吗？
甜蜜的批评也罢，苦涩的批评也罢，当面对学生，扪心自问：“你爱他们吗？”
他们或许小脸脏兮兮，或许衣衫破旧，或许麻烦层出不穷，面对这些，你没有厌恶之心，那你就是真的爱他们了！相信，“基于爱的一切教育行为，都是有效的！！”
