焦作市小学数学优质课听后感悟作文

  焦作市小学数学优质课听后感悟

4月3日，我和我校的几名教师到焦作市东环路小学听了六节数学优质课。这几位教师的课都体现了学生自主学习；让学生动手操作，认真观察，经历知识的形成过程；把一些数学家的思想引入了课堂。使我深刻的感受到，现代小学数学课堂教学，由教师牵着学生这种被动地学习方式，转变为注重学生的自主学习的学习方式，也感受到了数学的生活化、艺术化。下面谈一谈我的感悟。

一、变教师引着学生被动地学习方式，为注重学生的自主学习的学习方式。

以前，我们在教学“角的认识，圆的认识”时，都是先从一些图形或物体上找到圆形或角，然后让学生认真看一看，摸一摸并谈一谈自己发现了什么?然后在找找生活中哪些地方有这些图形。最后教给孩子画的方法。学生的观察、触摸，看似让学生经历了知识的形成过程，是自主学习，其实这样的学习是在老师一步步的引导下，学生的思维跟着老师走，并没有自己的思想，是老师死板的教，学生被动的接受学。而这次听到的几节课却有了很大的变化，如《角的认识》这节课中在用猜一猜的游戏导入新课之后，从图形中找到角，然后就直接让学生根据自己观察到的自己独立的画出角，然后再来研究角的特征。又如《圆的认识》一节课中，在用古希腊哲学家毕达哥拉斯的话：在一切图形中最美的是圆，导出新课之后，就让学生根据你自己了解到的知识，用自己的方法画出圆形，然后再研究圆的特征。这两节课都是在导入新课之后，让学生根据自己的已有的知识，根据自己的理解自己先画出图形，然后再研究特征。老师没有引导，完全靠学生自己的思、想、自己独立的尝试画，在经历的画的过程中，感悟出这些图形的特征。完全是学生自主的学习。这样更有利于培养出有思想有创造力的孩子。

二、突出了数学的生活化。

新课程强调:数学来源于生活，又服务于生活。这几节课在这方面做得也很好。如《确定位置》一课中，当学生掌握了确定位置的方法，每人也都确定了自己的位置之后，老师提问时就不再点名字，而是直接点他的位置让他回答。这个老师用自己的行动向学生们传递了数学在生活中的作用。（非常好的方法。）最后在练习时确定课件中出示的大海上的一艘船、地球仪上我们的国家等的位置，让学生感知学数学是为了解决生活中的一些问题，是非常必要的。其他几节课的设计也都与生活紧密联系，如《圆形的认识》联系是设计了这样的问题：车轮为什么设计成长方形、三角形行？为什么地井盖要设计成圆形的？等，这些问题，也充分的让学生感知数学与生活的密不可分。

三、多媒体的使用恰到好处

我们都知道，数学课堂上运用课件的目的一方面是直观形象展示给学生，二是节省了时间，增加了课堂的容量。想想以前，为了方便，很多课堂上我都使用现成的课件、课件中幻灯片很多，（有很多都是不必要的）课堂显得主次颠倒，重点不能突出，教学效果也不太好。而本次赛课中，每节课使用的课件都不是太多，但都用得恰到好处，真正起到了辅助教学的目的。以后，我也要在备课上下功夫，不滥用课间，让每张幻灯片，都起到实际的作用。

这几节课，还都把一些和本节知识有关的数学家，引入课堂，让学生了解和学习“大家们”的思想和精神。

这些课课堂上大量的时间是学生自主地探索知识，在探索的过程中理解知识、会运用知识。所以课后并没有过多的练习。想想以前，我们听吴正贤老师的很多课都是这样的。

这些课也都重视学生的动手能力、观察能力，语言表达能力的培养，板书规范，重点突出。 这些都是值得我学习的地方。

通过今天的学习，我了解了现代小学数学课堂教学的特点，更加明确了我以后努力的方向。在以后的教学中，一定不再牵着学生的思想走，而是放开孩子们的思想，让孩子们真正的自主学习！