日有所诵（一）
日有所诵，让孩子先诵起来，日不间断，只要孩子能坚持日不间断的记诵，水滴石穿，绳锯木断，天长日久，我相信，孩子定会积累一些东西，定会在自己的骨子里沉淀一些文化的素养。近日，就为儿子选了《日有所诵》一套书，这套书是亲近母语课题组的徐冬梅老师、薛瑞萍老师、邱凤莲老师主编的，这些都是儿童阅读的提倡和推广人，相信孩子在日有所诵中定会有些收获的。就像书中的一首诗写的那样，“春天请你去播种，秋天请你去收获”。
儿子在背诵台湾作家詹冰所作的《插秧》一首诗，这首诗的内容是：
水田是镜子
照映着蓝天
照应着白云
照应着青山
照应着绿树
农夫在插秧
插在绿树上
插在青山上
插在白云上
插在蓝天上
看着背诵的儿子，心中一阵窃喜，总比把无谓的时间浪费要强。
然后我问儿子：“农夫在插秧，插秧怎能插在绿树，青山，白云，蓝天上呢？”
儿子煞有介事的说：“你看，水田是镜子，倒映着蓝天、白云、青山、绿树。那么，农夫在插秧时，插在水中，水中就有蓝天、白云、青山、绿树的影子，不就是插在蓝天、白云、青山、绿树上了吗？”
真高兴儿子讲得这么有道理，我说：“那么，你是不是想到了一副美丽的图画呢？想一想，是一副什么样的图画？”儿子也和我一样在细细品味。
我又问：“儿子，你还读出了什么呢？”
他说：“前一段，水田是镜子，照映着蓝天、白云、青山、绿树，是由远到近写的；而第二段，农夫在插秧时，插在绿树、青山、白云、蓝天上，是由近到远写的。”
为什么作者要这样写呢？儿子想了想，蹦出两个字：“好玩”。
我说：“这样写，这首诗语言简单，这样写是不是读起来很有变化。而且，第二段从近到远，让读者从绿树，想到青山，再想到白云，想到蓝天，越来越远，读者可以想像更多更远的地方，这首诗就非常有趣味了！是不是？”儿子似懂非懂的点着头。
不管懂不懂，今天日有所诵就是好的，做个但问耕耘，不问收获的人。
