单元学习从“导语”起
我们使用的人教版教材，是围绕专题整合的教材，也就是说每个单元内容都是围绕一个主题而来的。所以，无论哪个单元，都是由“导语”、“识字”、几篇“课文”、“语文园地”组成的。每个单元的“导语”都是安排在“识字”那一课的前面，是揭示单元主题的。为此，“导语”是画龙点睛之笔，“导语”是谜底，千万不能弃之不理。今天，我们学习《识字5》，就从“导语”学起。
首先，我让学生自读了两遍；然后，又让学生一边读一边思考问题：“从导语中读出了什么”。接着，指名学生回答。学生大都读出了“要帮助人，不要自私，因为，他们明白帮助别人的人，能得到别人的帮助。”还读出了“同学们要团结友爱，不打架、相互帮助。”这基本上是本单元的主题——友好相处，团结合作。最后，我们就接着以读代讲，一读代学了《识字5》。
“识字5”是由五条关于团结合作的谚语组成，分别是：
人心齐，泰山移。
人多计谋广，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子折不断。
树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
课文学生已经预习过，所以，课堂上我们主要是多种形式地读，在读中理解，在读中感悟，在读中积累。如，同桌互读、齐读、师生接龙读、男女生接龙读、男女生赛读、拍手读、表演读等等。读过之后，让学生提出自己不懂的词语，由其他学生释疑讲解。如，“移——移动、转移、挪移”；“计谋——办法、方法、点子、主意。”
课文读背理解之后，我们书写了生字词。临近下课时，我们观看了动画《三个和尚》和成语故事《团结力量大》。
今天的语文学习从“导语”起，以读代讲、以读代学，孩子们很是投入，很是快乐，我也感到很是轻松、很是惬意。
