——读《陶行知教育文集》有感
陶行知说：“以教人者教己”，在这篇文章中，陶先生写道：“邵先生教纳税计算法，所以就搜集种种材料，并把这些材料融合贯通起来，然后和盘托出，教大家计算。他教大家，所以先教自己。他是用大家的材料教自己，他年年纳税，没有弄明白其中的内幕，今年为什么弄得这么明白呢？因为要教他们，所以他自己不得不格外明白了。他从教纳税上学到益处怕比学生多得多。
要给学生一碗水，自己就要有一桶水，作为今天的老师，只有一桶水是不够的，须是一江水，而且还是源头活水。学习就是活头之源水，就像朱熹所说的：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”
首先我们应该像专家学习，他们洞晓教育规律，洞悉教育教育现象，深谙教育技巧，有独特的教学思想。像陶行知的“四块糖”，张伯苓的以身作则戒烟，苏霍姆林斯基的两朵玫瑰，美国的皮尔保罗校长：“你一定能成为纽约的州长。”霍懋征“左手，右手，双手约定”，他们的教育沁人心脾，靠得就是尊重，信任和大爱，他们用水的载歌载舞诠释着教育似水。还有魏书生“低成本运行为教育的一片痴心，”张万祥为年轻教师甘当铺路石的一腔热情，李镇西的爱心和民主，万玮的睿智兵法，郑学志民主温情，这些专家，这些优秀的班主任如同高远的目标，我虽不能至，但心向往之。
其次我们应该向书本学习，就像苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书。”因为每一本书都是对历史的沉淀，对智慧的沉淀，对人生经验的总结，教师必须养成读书的好习惯。多读书，读好书，从书中汲取智慧和营养。如《陶行知教育文集》中，有那么多耳熟能详的教育思想，“教学做合一”，“生活即教育”，“教是为了不教”，“行是知之始，知是行之成”，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”“捧着一颗心来，不带走半根草去”。我惊讶于美丽的行知思想竟有如此的力量，穿越百年的时空，在教育领域里永恒地绽放。
最后我们应该像身边的同事学习，有句话说；“近处更有好风景”，在上次的校本培训的班主任经验交流会上有一位老师做了一个课件，用平时给学生拍的照片，录像做了一个课件《共建和谐班级》，他培养了一个团结的班集体，让人心灵深刻，灵魂震撼，思想升华。谨记圣人一句话：“三人行，必有我师。”我们善待身边的人，挖掘身边的宝藏。
我们的思想境界如何，教学水平的高低，不仅直接影响当前的教育教学质量，更重要的是对学生的人生会产生不可估量的影响，所以我们要博览群书，触类旁通，才能从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。就像李镇西在《胸襟再开阔一些》中说的；“在学习的过程中，我们会欣喜地发现我们的教育思想也会走向清澈澄明，教育行为会不断趋向科学技术，教育效果也会温暖喜人，教育信念也会越发坚定执着！
