让孩子在游戏中学习
让孩子在游戏中学习，一直是我的愿望与追求，我认为游戏可以让孩子更感兴趣，游戏更能开发孩子的智力，游戏更能激发孩子的灵感与学习的欲望。
我在辅导孩子学习时，发现一个这样的现象：如果我以任务的形式要求孩子看书、做题、写日记等等，孩子就会不乐意，以被动的心态去对待，虽然孩子也能完成任务，但是效果不佳；如果我以游戏或竞赛的方式去和孩子一块参与到学习中去，不管是看书，朗诵、做卷子、写日记、组词、造句，孩子都会很是兴奋，积极性非常高，得到的效果很好。
下面是我在辅导孩子时采用的几种方法，效果不错，现拿来和大家一块分享：
1、 组词游戏
为了丰富和扩充孩子的词汇量，我常和孩子玩“组词游戏”，这个游戏是我们全家参与的，有时他爸爸没空，就有我和孩子我们两个玩，不过孩子没有全家人玩兴致高。这个游戏是这样的：选择一个字，最好是孩子课本上学过的或将要学习的，我们三个每人说四个词，先让孩子说，因为一些常用词孩子会很快能够说出来，然后再由爸爸妈妈说，爸爸妈妈说不出来的时候，可由孩子查新华字典来帮忙，大人让小孩来帮忙，很能激发孩子的成功感，他会很乐意查字典来帮忙，这样孩子一是学会了查字典，二是懂得不认识的字、不会说的词可由字典来帮忙，字典是不会说话的老师，三是扩充了孩子的词汇量。关于组词，我们还经常玩词语接龙的游戏，不管是什么游戏，都得有大人参与，光让孩子一个人，孩子就会觉得没意思。
2、 “越说越长”和“越说越多”
“越说越长”其实就是“短句长说”，把一个很短的句子加上修饰词逐渐的把句子越说越长，孩子说一句，我说一句。例如：妈妈：我爱吃香蕉。儿子：我爱吃黄黄的香蕉。妈妈：我爱吃黄黄的、弯弯的香蕉。儿子：我爱吃黄黄的、弯弯的、甜甜的香蕉。“越说越多”就是拿出一个中心词，然后用不同的词语来描述。例如：我说一个“花”字，我和儿子就争着说：美丽的花，漂亮的花，鲜艳的花，黄灿灿的花，红艳艳的花，竞相开放的花，万紫千红的花等等。这两个游戏的具体内容见儿子的博客文章“我和妈妈玩越说越长的游戏”和“我和妈妈玩越说越多的游戏”。像这样的游戏，很能激发孩子的灵感与才气，有很多华丽的词汇会不断的从孩子的口中冒出来，有时真的让你很吃惊，孩子竟然积累了那么多的词汇。这样的练习很能提高孩子的写作水平。
3、 和孩子比赛做卷子
为了检查孩子对所学内容的掌握程度，我有时想让孩子做一些题，甚至是成套的卷子，但是孩子除了会认真的做老师布置的份内作业，其他多余的题不愿做，于是我就想出一个这样的注意，和孩子比赛做卷子。我为孩子买的是AB卷，孩子做A卷，我就做B卷，我们做完之后，相互批改，孩子批改的很认真，把我故意做错的题都给改正了过来，最后，当然是孩子得的分数比我高，孩子赢了，他会很高兴。其实这样相当于孩子做了两份卷子，但是孩子不感觉累，相反感觉会很快乐。
4、 与孩子一起做一些开发孩子智力的、培养孩子注意力的小游戏。
在小学阶段，课业对孩子来说不是难题，所以在家一般我不侧重于对孩子所学课程的辅导，因为那些东西孩子掌握的不错。我通常做的最多的是陪着孩子做一些开发孩子智力、培养孩子注意力等的小游戏。例如：和孩子比赛写阿拉伯数字，拿着秒表，看在一分钟之内，谁写的数字又清楚又准确又快速，当然我还是让孩子写的比我的多，这个游戏既能锻炼孩子的快速书写，又能培养孩子的注意力。再就是孩子有时喜欢玩扑克牌，玩扑克牌的时候我会变着法和孩子玩，因为扑克牌上都是数字，有时我会跟孩子玩累加数字的游戏，抽出一些扑克牌，把上面的数字累加起来，看谁算的又快又准确，这个游戏对提高孩子的速算能力有很大的作用。除此之外，我还经常在一些书上找一些培养孩子学习能力的小游戏和孩子一块做，这样孩子没有把他当成学习，而是当成了玩耍、当成了游戏，在玩耍和游戏中锻炼了孩子的很多能力。
5、 和孩子进行朗读比赛。
我们一家三口在星期天或者没事的时候，喜欢开展朗读比赛，朗读的诗歌或文章可以由自己任意选择，通常是爸爸读徐志摩或者汪国真的诗歌，我读精选的童诗或散文，儿子读自己学过的课文或唐诗，我和他爸爸都充满感情的朗读，儿子通常也学着我们的样子带着很浓的感情色彩进行朗读。有感情的朗读孩子就在这样的游戏中慢慢的领悟，并且进行模仿，我认为有感情的朗读不是教的，而是模仿和领悟的，在模仿中领悟，在领悟中模仿，让他在富有感情的朗读当中感受语言的优美。
上面就是我经常用在家教中的一些小游戏，这样的游戏是有学习目的的，但是孩子感觉到的却是游戏带给他的快乐，竞赛带给他的成功。欢迎来访我儿子的博客，那上面有我和儿子玩完游戏之后我引导着孩子写的日记，我儿子的网址是：
快乐宝贝1
