2011年12月28日 星期三 做题就是应试教作文
2011年12月28日星期三做题就是应试教育吗？谁说做题就是应试教育呢？中午儿子找邓老师补解方程应用题，邓老师
2011年12月28日 星期三 做题就是应试教育吗？
谁说做题就是应试教育呢？
中午儿子找邓老师补解方程应用题，邓老师给儿子找了一道题，让他自己先做。儿子做了好长时间也没有做出来，邓老师拿过来一看，随即指出他的两个问题：第一题意没读懂，第二解题格式不规范。邓老师说，像这种试卷上的最后一道大题，难就难在题意上，所以审题很关键，一道题至少要审读三遍以上，另外，一旦开始做题就要严格遵守答题规范，不能图省事，把必要的文字略去不写，那样很容易导致思路混乱。邓老师强调完这两点之后，才耐心细致地给儿子讲解起那道题具体的解题思路。
邓老师的这番题外话，在我听来却颇受启发。同样是解题，儿子拿着题就做，结果欲速则不达，费了功夫不见成效。而邓老师却能耐心地将题读至少三遍以上，读完还要强调书写步骤一步都不能省，这是仅仅在指导做题吗？不，这根本就是在强调做事的态度。怪不得培根说“数学使人周密”，要想做出数学题，态度第一，要有耐心，按规矩办事，如果你认真审题，按步骤解题，即使最终做错了或者没有做出最后一步，但只要你的思路是正确的，做对一步就会有一步的得分，这多么公平！
“只要懂得思考的路径，没有做不出来的题。”邓老师一边说，一边让儿子自己再循着老师指引的思路解本题的第二问。我又转而从一个语文老师的角度想下去，审读题目其实就是训练阅读，按步骤答题其实就是训练写作格式，刚才邓老师强调的两点不也同样适用于语文教学吗？孩子有了良好的态度和习惯，掌握了阅读和写作的基本方法，又怎能学不好语文呢？
呵呵，这样一想，语文、数学原本是一家，做题不是目的，目的在于让孩子懂得如何认真做事。如此想来，一个懂事、明理，有耐心又上进的孩子绝不可以简单的看做是做题机器，他也是拥有了某种重要的基本素质的未来人才！
