1839年法国人达盖尔发明了照相术，这项发明具有划时代的意义，轰动了整个世界，也震动了法国画坛。画家深深感到绘画这个行业受到威胁，发出“从此绘画要完蛋了”的感叹，有的画家甚至要求法国政府禁止照相术，更有人称照相为“恶魔之手”。如今，很少有人不懂得使用照相机。画家外出写生，除了带上画具之外，也会带上照相机收集资料。照相机已不像160多年前，被视为绘画艺术的终结者，而成了画家的好帮手。
自从照相机发明之后，画写实的画还有什么意义呢？能画得过照相机吗？比如一个苹果，画得很逼真，可是当你把一个真实的苹果摆在画前时，你就会发现，不论你如何有能耐，也是画不过真实物的。因此，只有从艺术的角度出发，摒弃掉自然描摹的手法，才能表现出超越真实的心中的苹果。
一位画家作了一幅画，自我感觉还不错，但他怕还有什么不妥，就拿到市场上去展出。画旁搁了一枝笔，并附上说明：每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中标上记号。晚上，画家取回画一看，发现整个画面都涂了记号－－没有一笔一划不被指责。画家十分不快。
第二天，他摹了一张同样的画拿到市场展出。这次他要求每位观赏者将其最为欣赏的部分都标上记号。当画家再次取回画时，发现画面又涂满了记号——被指责的笔划，如今都换上了赞美的标记。
如果要找出任何一个人身上的缺点，恐怕没有一处不是缺点，而如果换一种方式，换成找优点，那么，同样的一个问题，就成了优点。
每个生命都有亮点。
问题学生厌学、打架、抽烟、早恋等等“无恶不作”，让老师们头疼不已。刚开始接触他们的时候，我也是下了很大功夫的，甚至下了很重的手，但效果不佳。后来有一次读医学博士的三弟告诉我心理学的重要性后，我自己学习并应用到管理工作中，没想到效果奇佳！
十几年后，当我解决学生问题达到了得心应手的水平时，又发现这些问题学生之所以成为问题学生，源于他们都有一个问题家庭，也就是说他们的家庭基本上都存在着各种各样的问题：要么是缺损家庭，要么就是爸爸妈妈对孩子的教育理念冲突等等。
回想起上高中时候，看到父亲给一个哺乳期的女同志看病说的一番话：“你感冒了，身上都是病毒，孩子吃你的奶，病毒也会吃下去，小孩子肯定会得病，把你治好了，孩子不治就会好！”
人生两次断乳期，一次是一岁左右的生理断乳，一次是13-14岁时候的心理断乳，第一次成功与否，看孩子吃得胖瘦，第二次是否成功，看孩子初二成绩。“初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下”，造成这种情况的原因就是这个时候学生已经到了心理断乳期，有了自己的想法和理念，但是很多家长还是按照以前的方法和孩子交流，把“听话”当做标准，一旦孩子有了不一样的想法说法就不高兴，就想方设法打压，于是就有了“铜盆儿碰上铁筢子——叮叮咣咣过日子”的风景。
就像是掰手腕，两个人卯足了劲儿争个你输我赢，其结果就是脸红脖子粗，腰酸胳膊疼，可是赢了又能够怎么样？你想想，当父母的都是几十几的人了，，你要是赢了十几岁的小毛孩子，是不是算很有本事？那要是输了哪？岂不是丢人丢到家了？所以孩子受到的很多惩罚都源于父母的死要面子，吵不过了就骂，骂不过了就打，反正我是你老子，你也没办法我！这种类似无赖的做法，最终伤害了许多孩子的心灵！
孩子的内心世界很复杂也很简单，但是很多时候大人不懂，而平时以工作繁忙为借口的大人，也很难真正走进孩子的内心，帮助和引导孩子走出一个又一个困境，实现人生的卓越。他们对别人很客气，对自己的孩子很苛刻。看到别人家的孩子身上都是有点，看到自己孩子身上都是缺点，于是对孩子“严加要求”，一些不切实际的规矩，连自己都做不到，为什么要求孩子做到哪？
俗语说，孩子是自己的好，连动物都是：黄鼠狼说自己的孩子很香，刺猬说自己的孩子很光，屎壳郎还说自己的孩子又白又胖。那为什么不去发现孩子身上的优点哪？
我们栽下十棵树，死了一棵，你是多看看成活的九棵还是死盯着死掉的那一棵？每个人都具备七项智能（语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能 ），这是是一种生理心理潜能，多数人可以使每项智能达到很高的水准。可能有的人认为自己天生不具有某种智能，如果给以适当的鼓励、培养和指导，事实上每个人都有能力使七项智能达到很高的水平。当然，每个人在七项智能上的表现不同：有的人七项智能全能；有的某几项或者一项突出，而其他差。这样就很简单地揭示了“有的人唱歌要钱，有的人唱歌要命”的现象。而通常，一个社会的通才少，而专才多。作为家长，要善于发现孩子身上的闪光点。
金子和泥土哪个珍贵？那要看你是不是一粒种子！
孟子说：人皆可以为尧舜，大多数人都不能成为尧舜，那是因为他们压根儿就不想成为尧舜。具备了某种智能，只是潜在的资质，要把这种可能变成现实，还需要条件，特别是教育。加德纳说：“一个熟练的行家不等于一个杰出者。大部分人是不可能杰出的，因为他们并不想杰出，或者因为他们（和他们所处的社会环境）缺乏创造优秀和创新性的表现的条件。”“事实上，对我们大多数人来说，成为至少一个领域的行家里手已经足够了。”（《杰出头脑》，第42页）没有条件，自己不努力，智能也不会达到高水平。
我在课堂上对学生讲：要想不舒服，你就在班里同学身上找比你强的地方，你会发现，全班同学身上都可以找到比你强的地方，这个时候的感觉就想跳楼；要想舒服，还是在全班同学身上找，你同样会发现在自己身上有比每一个同学强的地方，这个时候你会飘飘然。
父母对孩子的责任不是把他养得长成大人就可以了，而是要培养他长大成人，而只有让爱与赞美永远与孩子相伴，我们才可以如愿！
