朗读要领与禁忌
——《朗读手册》（笔记十四）
作者在一章中对朗读的要求与朗读的禁忌进行了总结。如果看了本书前面的章节，这些要领与禁忌一定会心领神会的，但有些却是我们不常注意到的，所以有选择的摘抄了一些在下面：
朗读要领
●在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现。让孩子去探索，帮助他通过口头表达、写作或其它艺术表现形式来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。
●在朗读时，大量运用表情。如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。
●朗读最常犯的错误是：读的太快——不论朗读者是7岁还是40岁，都常犯这个毛病。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。
●把作家还原成一个活生生的人，就像让他的故事活灵活现一样，到图书馆去查作者的背景资料，并且阅读书中的作者介绍。在朗读前或朗读中，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来的，不是机器制造的。
●在班级墙壁上，或在家中卧室门口，挂一幅读物表，让孩子知道自己读了几本书。毛毛虫、蛇、虫子与火车的造型都很适合做这种表，每一节可以代表一本书，一节接一节连下去。你也可以挂一幅世界地图，根据书中故事的地点，在相应的位置上贴上小图标。
●等孩子能够明白图书馆的书与自己的书不同时，不妨手中拿着铅笔阅读。当你与孩子读到值得背下来的美文佳句时，在旁边做个小记号，画个小星星。孩子应该与书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。
●父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。应为小学老师大多是女性，因此小男孩会把阅读与女人、家庭作业画上等号。不幸的是，有许多爸爸宁可带儿子打棒球，也不愿带儿子上图书馆。父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子认为书与运动同样重要。
●每天安排一段时间让孩子自己阅读（即使只是翻翻书，看看图画也可以）。如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水。
●鼓励大孩子读书给小孩子听，但只能偶尔为之，不能完全取而代之。切记：大人才是小孩最终的行为榜样。
●当孩子看电视时，播放声音的同时要显示字幕。但是对于知道如何阅读，却懒得看书的孩子，不妨关掉声音，只播放字幕。
朗读禁忌
●不要让孩子负担太重，选书时，考虑一下孩子的智能、社会背景与情感状况。永远别度超过孩子情感理解程度的书。
●不要选择许多孩子在电视上看过或听过的书。一旦知道了故事情节，孩子的兴趣就消失了。不过你可以读完一本书，然后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达得更丰富。
●在选择朗读的小说时，避免对话太冗长的书。因为这种书朗读起来有困难，聆听也不容易。冗长的对话比较适合默读。读者看到引号，就知道这是新的声音，是另一个人在说话，但听众却听不出来，如果作家没有在对话结束后加上一句“墨菲太太说”，那么听众根本不知道是谁在说话。
●如果没有足够的时间做好这件事，不要开始朗读，读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀阅读兴趣。
●朗读是不可以让自己和孩子坐得太舒服，斜倚或弯腰驼背只会造成困倦。斜倚的姿势会立刻发信息给心脏：慢下来，随之供血减少，供氧减少——瞌睡虫也就找上门了。
●不要像孩子解释故事内容。故事只要有趣味即可，不必要有前因后果，但仍然有许多讨论的空间。听完故事后，乐于讨论的孩子最能增进语文能力。
●不要误以为朗读时间越长越好。每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。
●不要企图与电视竞争。如果你说：“故事或电视，请选一样！”孩子通常都选电视，这就好像让一个9岁的孩子选择“蔬菜或甜甜圈”一样。不过既然你是大人，你就有选择权，“我们家8点半以后关电视。如果你要听睡前故事，没问题。如果不想听，也没关系。但8点半后不准看电视。”可是千万不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。
