老师，该上阅读课了啊
“老师，该上阅读课了啊！”
上午上课的时候，刚在讲台上站定，就有同学高声嚷嚷着提醒我。
这一嗓子喊不要紧，仿佛一石激起千层浪，下面的同学加紧声援：
“对对对！老师，别忘了哈，我们可都翘首企盼着呢！”
“哎，老师，这次我们准备欣赏谁的呀？”有一个女生已经迫不及待，想尽早打探点小道消息了。
“这个可不能告诉你，暂时保密！”我故作神秘地朝她挥了挥手。
“哟呵，明天还得让我们知道啊！”一个男生有点气不忿地朝我努努嘴。
哈哈，这帮可爱的孩子！
事情还得从这学期刚开学时说起。
一天，我正在办公室，生物老师惦着一本厚厚的大书朝我告状来了：
“李老师，你瞅瞅，我上课的时候学生竟然在看这！”说着，他把那本厚厚的大书摆在了我的桌子上。
我一看，登时傻眼了，书的封皮上赫然写着“十宗罪”三个大字，再仔细一瞅，一行更加刺眼的副标题跃入眼球——十大变态凶杀案。
这都是什么跟什么啊？我随手翻了翻，文字粗俗，纸张粗劣，真是过分，怪不得把生物老师气个够呛。
“我收了！回头非好好收拾一下这小子不可！”我装作义愤填膺地样子赶紧对生物老师的“缴获大功”表示感谢。
生物老师哈哈笑着走了。
但是，我却怎么也笑不出来了。
孩子们现在已经是高三，竟然对这样的书感兴趣！
第二天，我又碰见了一个男生，看他手里捏着一本书，我故意给他开玩笑说：“让我瞅瞅你看的什么书，不会是《十宗罪》吧？”
“呀，老师老师，你看你，我怎么会看那种没品位的书！”说着，他洋洋自得地把他有品位的书举在了我的眼前——一本《故事会》，我的个天，确实有品位！
学生拿着《故事会》走了，我想起了昨天的事情，心里翻江倒海难以平静，孩子们也喜欢读书，可是，他们哪里会选择图书呢？我作为他们的班主任，语文老师，该怎么改变孩子们这种不令人乐观的读书现状呢？
思考了一下午，我觉得我还是应该从我们的语文课堂入手，我何不趁着课堂的边角余料的时间给孩子们介绍一些有益的真正有品位的书呢？
说干就干，我突然想起了网购书店排行榜上一直名列前茅的龙应台的《目送》，龙应台的散文一直是华人圈子里最受欢迎的文字，就给孩子们先介绍一篇龙应台的作品吧。
想了想，我没有先选龙应台《目送》中的文字，而是选了她更早一本书《孩子，你慢慢来》一书的序言文章《蝴蝶结》。
为了更能吸引大家的注意力，我没有把这篇文章打印下来，而是一页一页制作成了幻灯片。
正好那天下午是周四， 每个班都有一节语文课。当我们完成了所有的学习任务后，正好还剩下七八分钟的时间——其实是我故意安排的。我把这篇文章一张幻灯片一张幻灯片地展示给了全班同学。
我没有想到孩子们是如此地喜欢这篇文章，全班同学都瞪大眼睛，聚精会神地和我一块欣赏，当我们有共鸣的时刻，我还缓缓地给孩子们讲述了自己的一些相关的经历。很显然，孩子们完全被这篇文章打动了，当读到文中的陈爱莲因为一些原因跳河自尽时，我甚至看到了孩子们眼中闪动的泪光。
等我们一起读到最后一句“孩子，你慢慢来，慢慢来”时，教室里变得鸦雀无声，大家完全被龙应台优美的文字深深吸引了。
下了课之后，很快就有同学问我有没有龙应台的《孩子，你慢慢来》这本书了，一篇文章，就让同学们对一个作家发生了这么大的兴趣，这倒是我始料未及的了。
看到同学们这么兴致盎然，我们就共同商定每个星期四的下午，大家都共同欣赏一篇名家好文章，因为这时候孩子们处于高三，学习时间比较紧张，文章就由我来选，然后再制作成幻灯片，课堂上一块欣赏，这竟然成了孩子们最喜欢的一道美味了。
哟，打住吧，不能再写了，明天就是星期四，我得赶紧给这帮可爱的家伙找寻美文去了。
