在初一新生家长会上的讲话
你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。因为孩子们的缘分，我们走到了一起。我是咱们班的班主任。我代表全体任课老师欢迎各位家长！家长把孩子送到八中就读，是对我们极大的信任。培养教育好孩子不仅是您的心愿也是我这个班主任的责任。为了孩子们的健康成长、为了孩子们充实有效的学习生活、为了孩子们未来的自信与快乐，让我们携起手一起努力。
本次家长会主要有以下内容: 介绍任课老师情况；班级组
成情况；军训情况；带班理念；初中与小学的差别；给家长的建议
【课任老师介绍】我们班的课任老师组合是非常优秀的，所有主课老师的第一学历均为本科，并且都是年富力强、经验丰富的优秀教师。数学老师邹文纯老师，严谨、负责，对学生非常有耐心，教学成绩优异。英语老师，口语特别好，课堂教学轻松快乐深受学生喜爱。语文教学由我担任，到八中工作已经有10年了，期间送过4届学生.当然作为2011届1班的班主任，我以及我们每一位任课老师都将进一步的努力工作，让每一个学生都能学有所长，让每一位家长放心，满意。
【班级介绍】本班目前有80位学生，其中女生40位，男生40位。入校最高分218分，最低分48分，数学及格人数只有9人。从数字上看，总人数超过历史记录，甚至已经超过班级正常运转的极限。而且学生比较基础弱，个体差异大，给教学、管理造成很大的困难。对我们班主任的管理工作也是一个极大的挑战。三周下来之后，我觉得班级学生整体表现不错，班级的各项工作开展的也很不错。特别是经体过军训之后，孩子们的整体面貌有了很大的改观。下面就把我们军训期间的一些资料向大家做一汇报。
应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题
1、作业习惯差，不能按时完成作业。
2、作业完成质量低，少写题目，不能按要求完成作业，没有及时进行订正的习惯。
3、 不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4、 粗心马虎，常丢三拉四，每天都有人忘带课本。
5、迟到。
6、相当一部分学生还不能适应中学生活。
【治班策略】根据班级目前的这种情况，我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于初一新生，我非常关注习惯的养成，所以，现在在家长的手中就有一张本班要养成的学习习惯，这些习惯的养成都是针对目前班级学生存在的现状，比如说：早上的收作业，7点30分学生过来之后把作业放到小组长桌头，组长进行分类检查，再交各大组课代表，基本上10分钟左右就能处理完毕，7点40开始早读。再如，上周班级很多学生早上常会忘记作业，所以，再养成习惯中提出，睡觉前整理好书包，现在早上学生很少有忘记带作业的了。所以讲，习惯的养成非常重要，那么近期我的班级管理策略就是针对习惯养成，班级现在制定的一日常规，应养成的学习习惯，都是针对这一策略而定的，让学生在近一个月中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会给着上来。
【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个质的飞跃。也是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不 少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大
【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生学习的科目12门，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要追究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变 从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历
正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢？由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。所以我们作为家长与老师就要细心观察发现问题，和孩子多沟通解决实际问题。生活能力差就要手把手的教，学习习惯不好就要跟紧一点一点的规范，成绩不理想千万别把孩子推给补习班了事，最好的老师就是我们自己。
【家长建议】
一、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
二、做一个监督型的家长。
作业督促：每天晚上检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业将通过校训通发到家长手机上，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促晨读。
三、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
四、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
五、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。我们学校全天每天都是家长的接待日，欢迎家长来校听课或者交流。
