设计新课堂，班长来做主！作文
设计新课堂，班长来做主！课程快进行完了，算算时间绰绰有余，晚上的晚自习第一节讲练习册，效果不太好，课堂气氛
设计新课堂，班长来做主！ 课程快进行完了，算算时间绰绰有余，晚上的晚自习第一节讲练习册，效果不太好，课堂气氛很沉闷，第二节干什么呢？不如让学生自己举行所喜欢活动吧。我这样想着，但具体怎么办？我也没想好。 一开始我询问学生是否愿意自己进行活动，同学们大声回答：“愿意。”我又提出一个条件：得是有意义的，不能乱乱哄哄一节课就过去了。学生也答应了。“那上课前这几分钟大家就和班长讨论一下怎么办吧，下节课由班长负责。”我说完这句话后有意看了看班长，想探寻一下她是否有畏难情绪，没想到，她看也没看了我，就直接和同学们围成一团讨论去了。今年好福气，遇到这样一个沉稳懂事的班长，她办事我放心！“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，我悄没声地坐在教室后边的一个空座位上。 班长大方地走上讲台说：“今天这节课我来主持，咱们进行语文知识活动，我先找个学生上台来表演成语 ，不准说话，看谁先猜出来。”然后，她找了龙龙，给他看了那个成语，可能是第一次，龙龙表现有点紧张——脸色红红的，有点拘束地站在台上，抻胳膊踢腿地也没让大家猜出个所以然来，于是他憋不住了，说出了“打草惊什么呀？”这下大家马上齐声回答“打草惊蛇”，然后 一阵狂笑。班长说：“你犯规，不是这样玩的。”她又找了一个同学晔晔上台，可晔晔上台后，更是笑得直不起腰来，也不知他哪根笑神经控制不住，学生也是气氛高涨。班长眼看要乱成一锅粥，就下令说：“谁再笑上来唱一首歌。”别说，还真有威严，教室里一下子安静下来。“既然这个大家表演不好，那咱们就进行第二个活动：各组比赛，也是男女生的比赛，每组站起来一个人，回答问题。”班长说。 第一排八个同学代表八个小组站起来了，第一个同学背带有桃花的诗句，第二个同学背带有荷花的诗句……这一局是和花杠上了，每组都背出不同的花的诗句，结果，四个男生有三个都答不上来，这次，女生获胜。女生欢呼，男生不服，再来一局。 第二局是说不同形式的成语，连说两个，班长让说啥样形式的就说啥形式的，比如ABB式、AABB式、ABCC式、ABAC式等。这一局男女持平。学生还要进行第三局以决胜负，我看看时间快放学 了，就提醒说：“以后有的是时间，有的是机会，关键要先在课下准备好，出手要必胜。每周腾出一节课来让大家举行语文活动，只要有兴趣。”听到这里，大家又欢呼起来。看来，得给学生开辟新课堂了。 一节课结束了，从中我看出了学生对知识的渴望，也有对知识乔装打扮的需要，更有对新颖课堂的需要，也看到了班长那指挥若定、掌控大局的能力非凡。设计新课堂，由她来决定，我最省心，也最放心！ 亲，请看下周晚自习班长设计的新课堂，我届时一定给您详细汇报！
