1.地理位置好。分工方案一公布，14班班主任彬彬就说：“杨老师，告诉你个好消息，咱班离厕所特近，特方便！”这真是天时地利人和，以前在四楼，备课、改作业特别投入时，不舍得放下手头的事去一楼的厕所，忙完才发现快憋死，一路小跑上厕所，开闸放水才发现，原来这种大规模“卸货”也是一种幸福。现在好了，不用憋了，一切ok！
2.两个班一下子比上一届增加三十多人，相当于两个半班。大班额，上课，改作业，忙又累，常常水都顾不上喝。我告诉自己：不能这样过，慢下来，要调整，兼顾自己和学生，让彼此都有幸福感。
3.孩子淡定。第一次14班早读，亚旗默写不过关，我逗他：“今晚去你家家访，怕不？”
他说：“不怕。”
我继续黑他:“我要告状。”
他依然从容:“不过关再过呗，我没什么状可告。”
我忍不住大笑。
4.起初不太适应，把13、14班误以为是上一届的7、8班，偶尔会有口误，比如本来要去13班上课，我跟同事说成去7班；要去14班，我说成8班。
这个倒不是问题，挺好改口的。
难就难在记学生的名字。
陌生人相遇，最有效的交流就是能直呼对方的名字。师生最初友好相处，也需要彼此的呼唤和问候。
开学一周，与同事晶晶聊天说到我们共同的熟人刘老师，刘老师告诉她佩服我超强的记忆力，2010年我们一起去新加坡学习，48个陌生同行者，我两天记住所有人的名字，所在单位及任教学科，让他们久久不忘。晶晶跟我说这些时，我大惭。不得不承认，我老了，新生的名字记不住了。上课6天，只记得一百来个学生。以往的每一届，我总是以饱满的激情与最快的速度记住学生的名字。2005年的此时，刚来郑州，两天认全所有学生，让他们大开眼界。
好汉不提当年勇，我超强的记忆力，这一届戛然失灵。第一天下来，138人只记了一二十个名字，还常常张冠李戴，不是忘了姓氏，就是混淆名字。我很不服气。可还是得冷静下来分析了原因:
1.年龄渐长，记忆力减退。
2.这几年晚睡早起，睡眠不足，严重损伤记忆力，傻相毕露。
我只好示弱:“孩子，如果我问十遍你的名字，你也不要烦我啊。我总是记不住，不断问你的名字，是想早点认识你啊，多多包涵啊亲爱的。”
2006届弟子泰米纳豆从微博知道此事后，留言：
多想您替我转告他们，我就是当年那些大开眼界的学生中的一个，老杨不仅没有忘了我的名字，还一直记得我的生日。但我心疼你啊老杨，你说现在这孩子名字起的，念出来都不知道哪几个字，哪像我们那时候“飞超洋杰通，晨嘉娜雅晶”朗朗上口，别难为自个儿了。至于当年勇，忍不住了可以提提，铁证如我。
我深深感动之后，还是不服老。
我得尽快记住新生的名字。
我利用早读，孩子读书，我背他们的名字。两个早读全部搞定。名字记全了，上课方便好多。还是泰米纳豆说得对，现在孩子的名字真不好记。
从孩子们的作文看，他们的名字有的寄托父母甚至祖辈的希望，有的体现文化内涵，有的是父母请算命先生算五行八字后起的名。两个班138人女孩名含“钰”“珂”多，男孩名含“博”“轩”比较多（有个女孩是特例，她叫“轩”）。
以下是我总结的“七法巧记新生名”：
1.座位名签法。这是受了13、15班二陈班主任的启发，用大号黑体字把孩子的名字打印出来，贴在座位上，上课时走走看看，很方便。我跟14班班主任彬彬商量也在座位贴个名签。彬彬很聪明，她让学生自己做，为了美观，规定名签大小是一张作业纸的六分之一。孩子们就表现出无比可爱了，这个六分之一有人是直的，有人是横的，但都是对的。彬彬允许存在差异。这样就可以一边上课，一边记名字。但这只适合短时记忆，心无二用，上课与记名字不能兼顾。一下课，名字就忘了好多。
2.归类法。相同姓氏，名字中有相同或相近字的归为一类，比如张博铭、张博远、张博涵放在一起记，张子寒、张子轩放在一起记，王梦圆、王钰媛、王培钰放在一起记，武文煜、武梓钰放在一起记，王珂颖、张珂颖放在一起记。相近的名字，虽然像串珠易记易辨，但人脸又易遗忘。怎么办呢？反复看脸，找特征。
名字中的生冷字归为一类，比如崔圉莹，解翌忾。
有既定词语的放在一起记，比如周一，焦点，赵晨曦，杜欣然，闫凯歌。
3.联想法。由此及彼，打开思路。《羚羊木雕》一课分角色读课文，李虎翰读妈妈的话，称他“虎妈”，郎紫杰读小孩的话，称他“狼孩”。从郎永涛想到郎永淳，从栾亚旗想到郑亚旗，王应健想到王自健。有时我还会根据他们的相貌特点，联想到与往届学生的相似度。
4.解字法。这个要挖掘名字中的文化内涵，如，温超杰:温和地超过杰出人物，王婧超:女王是有才品的超人，王珏：王者，二玉相并，声音悦耳，赵文慧：赵家有女，文静聪慧，褚婧：褚家女孩才品高，吕耶贤：吕家女生啊贤德，付新雅：付姑娘清新高雅——这样玩玩文字游戏，蛮轻松，无压力。
5.对比法。名字中的不同点，对比着记，就不难了，如王一凡与栾一帆。
6.调侃法。如刘盈我叫她“皇上”或“汉惠帝”，郭宜佳是“郭家适合好”，孙家郑是“孙美女家住郑州”。
7.复习法。名字刚记上，转眼又忘了；在座位上坐着认识他/她，下课在校园里跑着玩或去办公室问问题，却又想不起。怎么办？反复复习，重复记忆。功夫不负有心人，多花些时间就记住了。
孩子的名字就是他的荣誉，出于对孩子的尊重和语文老师的自我要求，要把学生名字记准确，不草率地写成同音字，更不能写错别字。这样，老师就以自己的记忆速度和严谨态度赢得学生的好感。亲其师，信其道，良好的师生关系是好的开端。
从8月31日新周一与2015级13、14两个班初相遇，到今天9月12日，除胜利日假期和昨天学校做招教考场及两个双休日，跟孩子们一起呆了8天，有共享知识与情怀的喜悦，也有因互相不了解而产生的尴尬。时光已去，心意尚在。正如13、14班的名称，希望我与他们，是一生一世的亲人与伙伴。
愿师生一起成长，把繁琐的教育变成动人的故事
