妈妈旁白：
从2月18号第一节英语课，到3月21日第一本教材结束，一个多月的时间，儿子已完成了从零到一的飞跃，像是一株被人拔高了的小树，基本被强迫吸收了大量的、完全陌生的养分——一直认为，孩子就像是一株小树苗，知识就像供生长需要的养分，每天浇水不能过多，施肥更不能多，每天吸收足够的量，日积月累才能正常顺利的茁壮成长。
然而，一个月的时间，孩子学习了26个英文字母的书写和发音，要求会读、会默、会拼；学了104个单词和26篇韵文，虽然只要求会读，不要求会拼写，但对于只认识拼音的1、2年级学生来讲，相当的不容易！接下来第二本教材的要求更上一层楼——要求单词会写会拼会读，听音辨字，见字读音，我都替儿子捏把汗，替孩子觉得累，要求太高了，进度也太快了，旧的还没消化，新的又来了，长期下去，不知道是喜还是优！
通过这一个多月的学习，儿子基本按要求掌握了26个字母的发音、书写和听写，但相关单词和韵文的部分读音仍需要美国人认真、认真的倾听再倾听，还不一定听得懂，但儿子已经学到了很多，他的进步让我感到无比的快乐和自豪！我知道今后学习英语的路可能更为艰辛，但我还是鼓励自己，尽全力协助儿子顶着压力、坚持走下去,相信儿子有一天会变成枝叶茂盛的参天大树！
下面是儿子用第二本第一课的单词编写的小故事，因为单词不好记，我试着让儿子把单词编成小故事，让他自己输入博客，换一种方式记忆，加深印象，不知道这是不是个好办法，试试吧！
磁带-蛋糕-湖-书信-尾巴-钉子-稻草-付款一天
一天（day），天气暖洋洋的，我和同学们到商店买蛋糕（cake）和音乐磁带（tape），是我付（pay)的钱哦！
后来，我们来到湖（lake）边，突然，我发现金光闪闪的湖(lake)面上出现了一条奇怪的尾巴(tail)，“这是什么怪物呀？！”我奇怪的喊了一声。
于是，我在稻草（hay）中找了一些石子和钉子(nail)，把他们一个个扔进湖里，那条尾巴晃了晃，一下子消失了！
这时，小明在一旁说：“我们这样子打招呼是不是不太好呀！”我想了想说：“是呀，这样太没礼貌了！”后来，我给怪物写了一封信（mail)，仍到了水里。不一会儿，从水里飞出一个信封，原来是那个怪物给我的回信，他告诉我，他是一只远道而来的蛇颈龙！
