教育就是生长
——读《让孩子像鲜花一样生长》随笔
今天读到一篇文章《让孩子像鲜花一样生长》感受颇深，尤其喜欢作者对学习的生动比喻——学习是动物自身发展的需要，正如“吃草”是牛的本能。作为万物之灵长的人，学习是一种高级本能，是不需要教的。如果每个孩子能视学习为本能，那将让多少家长不在痛苦和彷徨？
做家长不像别的职业，可以接受培训、持证上岗，也许在你还没有任何准备的时候，你就不得不上岗操作了。于是乎，效仿成功的家教模式让你的拿来主义时常实效；顺其自然的家教模式让你感到无助……可孩子的成长不能等，你变得愈发的痛苦和彷徨，你像只无头苍蝇一般，尽管使出了浑身解数，可收效甚微。其实，每个孩子都是上帝派来的天使，他都是独一无二的，只是你没能在第一时间发现他的独特与优秀。
“我家孩子就不爱学习，我真不知道拿他怎么办！”“我家孩子这次考试又退步了，我都没脸开家长会！”“周末光洗孩子的衣服就累死我了”……其实，成长务须靠自己。如果家长处处包办，事事代替，就会抑制孩子的创造力和潜能发展。“抱着、扶着、望着”是对孩子不同年龄阶段实施教育的形象比喻，孩子在幼小时，正是打基础、养习惯的关键时期，家长不妨多费点心思，加倍呵护；孩子一旦长大，便有了自己的思维方式，此时的家长只需在孩子的成长过程中指点一二，避免孩子走弯路；而对于青春期的孩子，思想已趋于成熟，大都拥有了自己的主见，此时的家长不妨在一旁远远地望着孩子。每一个孩子都不喜欢父母的唠叨，耳提面命太多一则让孩子产生依赖心理，二则让孩子反感，两者都不利于孩子的健康成长。“话语在表情达意时，语言只占15%，表情占30%，而人的状态占55%，”从以上数字中不难看出，状态不好时，会把良好愿望变成心理上的一种压迫；而状态好时，随意说说就是良好的教育。
作者在文中还提到“教育应当和种树、种庄稼时疏松土壤、兴修水利让根系自然生长一样，使每个孩子的天性得到健康发展，主动学习。”孩子是学习的主人，教育是一种大爱，放手是为了让孩子飞得更高、飞得更远。母鸡式的呵护会羁绊孩子翱翔的翅膀，每个人都有知识盲点，分数并不是衡量孩子的唯一标准，“摁着牛头吃草”式的家教模式只会导致孩子不爱学、不会学，形成厌学的“癌症”，到后来，最痛苦的不是位置着急的
第11期《特别关注》之《我也需要阳光》中的一句话颇富教育意义——“可是，妈，你一直这样低着头看我，阳光怎么照得到我？”“授人之鱼不如授人之渔”。如果我们把学习的权利还给孩子，把学习的自由还给孩子，把学习的快乐还给孩子，把学习的空间还给孩子，尽最大能力发挥孩子的潜能，我相信给他一方多大的舞台，他就可能演绎出多大的精彩，因为鲜花虽然需要雨露的滋润，鲜花更需要阳光的照耀，每一个孩子犹如一朵含苞待放的鲜花，最好的教育就是让他们像鲜花一样成长。
