家长们常常苦恼，为什么孩子一提到玩就兴致高涨，而一提学习马上就打蔫？
其实，贪玩是孩子的天性，孩子是在玩耍中认识这个世界的，也是学习，而且孩子学习新知识新技能的欲望天生就是很强烈的。那么为什么会出现孩子不喜欢学习的现象哪？
打个比方，《读者》、《特别关注》等都是大家喜欢看杂志。如果让你看完一篇文章就考试一次，然后再写出一千五百字的读后感，我估计不到三天就会有撕书了的冲动。孩子学习本来是好事儿，但是一次次的考试，似乎永远也做不完的作业，一步步抹杀了孩子学习的欲望。
但是现实中，写作业和考试是必不可少的过程，我们必须要面对，关键是如何让学习成为孩子的渴望，提高孩子的学习兴趣，激发内部动机。
石头孵不出小鸡，鸡蛋没有合适的温度也孵不出小鸡，这就是“内因”和“外因”的辩证关系。相对应的是人的学习动机也分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人，心理学叫“内归因”；如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶，心理学叫“外归因”。孩子为了快乐而玩，所以总是喜欢玩，同样，孩子为了快乐而学，也会总喜欢学。因为有乐在其中。
在学校很容易出现一个怪圈，很多老师的子女无法学好父母所教的课程，物理老师的孩子物理不好，历史老师的孩子，历史几乎没有及格过，似乎成为了一个怪圈。究其原因也很简单，孩子在学习本课程的时候，取得的成绩往往和父母的期望相差甚远，似乎永远也达不到父母的满意。屡次尝试后，无法取得成就感，便会“退型”。我们如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。因为我们无法控制，很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹，这些负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。
那么一个人为什么会形成外部评价体系哪？最主要最直接的原因就是父母的控制欲。他们大多喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。有的父母看到孩子成绩优秀，一咬牙，几千块钱的手机就买了，那么下一次该奖励什么哪？只能够超过上一次，要不然就不会激起孩子学习的动力，久而久之，孩子就忘记了自己学习的原初动机———好奇心和学习的快乐，而只在乎外部的评价了。这样的人即使参加工作后，也不会清楚工作的原初动机———成长的快乐，老板的评价和工资收入的起伏成为工作的快乐和痛苦的源头。
那么怎么才能够让孩子的学习欲望长久不衰？
首先，学会倾听
初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
其次每次学习时间不宜过长
当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，努力、努力、再努力。很多家长抱怨的时候，就是说孩子回家了不好好学习，我问他孩子不好好学习的表现是什么，他们回答是坐不到桌子前，因为他们只要看到孩子端坐在书桌前就感到欣慰，根本无视学习效率，一味的催促、期待孩子“坐好”。殊不知小学生的学习注意力只能够维持10分钟左右，中学生的也就是25分钟，学习时间过长会使孩子厌恶学习，对学习没有兴趣，还有些家长自己随意给孩子布置所谓的家庭作业，那么孩子为了不做父母的家庭作业，就会故意拖延写作业的时间，以免爸爸妈妈再布置作业，这样势必会使孩子养成磨蹭的坏习惯。因此，家长切莫急功近利，忘记培养孩子的学习兴趣。日本学者认为小学阶段学习时间“年级乘以10分钟”为宜，孩子做完功课就可以玩。
再次，集小胜为大胜
一位著名马拉松选手连续多次获得世界冠军，多年后有人问他获胜的秘诀，他说，每次比赛之前都先去现场走一圈，然后把42.195公里的路程划分为7段，每一段就找一个标识，比赛时惦记的就是第一个标识，当看见后就知道自己跑了七分之一的距离，然后再奔第二个标识而去。结果，轻轻松松赢得比赛，因为很多人一想四十多公里的路程，就会产生畏难情绪。所以我们对孩子不提过高的要求，不要给孩子说将来怎么样，我们应该告诉孩子现在做什么，并及时发现总结孩子的进步，当孩子获得一点点的成功，体验到成功的快乐时候，就会对学习有兴趣。
学习是孩子的事儿，父母施压，孩子被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，对学习生厌是可以理解的。 智慧的父母会向孩子“示弱”，让孩子体验当老师的感觉。另外，也可以和孩子开展竞赛：妈妈和孩子比赛背唐诗，看谁背得多、背得快。妈妈做家务，孩子写作业，比赛谁做得快，孩子为了战胜母亲，会把注意力集中在学习上。
最后是戴高帽
父母可以有意无意地向家人或朋友公开宣布：“我的孩子进步了多少！”这样做，一方面暂时满足孩子的成就感，另一方面也会起到一个强迫约束效果。当孩子想偷懒时，马上就会想到：“我是进步的孩子，不好好学习就会被别人”的顾虑，于是为了保持在别人心目中的良好印象，就能够自觉地坚持到底，从而产生积极的效果，激发学习兴趣。
有一个段子：乞丐讨饭屡次被赶，于是痛下决心：我一定要成为千万富翁，然后自己盖楼，我坐在自己的楼门口讨饭，我看谁敢赶我走！
每个孩子都在心中都有一个对自己未来的憧憬。年龄稍大的孩子，我们就可以和他讨论他的将来，让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。然后父母再引导孩子树立远大理想，并让孩子清楚，要想实现自己的理想需要具备哪些知识。“先做自己应该做的事儿，再做自己喜欢做的事儿”，为了自己的将来，目前写作业考试都是必要的，要坦然面对，从而激发孩子学习的积极性。
