身边充满科学，只要你做个有心人，就能利用它们来激发孩子的好奇和兴趣。一天，我和女儿坐在河边，看到树叶在河面上漂。
“宝贝儿，什么样的东西能在水面上飘啊？”
“当然是轻的东西了。”
“大轮船那么重为什么能浮在水上？”我继续问道。
她们一下子迷惑了，是啊，小石头轻轻的也会沉下去，为什么呢？我回家后在水盆里用纸船做实验，她们慢慢弄清了“沉浮的秘密”。
二、使孩子享受成功的快乐
小心地呵护孩子的自信，用心地挖掘孩子的潜能。成功，哪怕是在成人看来微不足道的成功，对孩子来说是非常重要的。孩子由此找到了自信，体现了自身的价值，产生了探究的愿望。
孩子们常常会有一些在成人看来不可思议的想法。
“爸爸，我长大了要做一个会做饭菜的机器，只要买回菜，把它们放进机器里，就能做出我们的饭菜。” 当女儿看到老婆下厨房很辛苦时，对我说道。
“你这个想法太好了，真聪明，不过，你现在的知识还不能实现你的愿望，你应该好好学习，多去钻研，长大了才能实现的。” 我不断的在鼓励她们。
孩子做了小手工，总是兴冲冲地给我看，有时做得美观，有创意，我就说“做得真不错，要让大家都看看。” 她们很高兴，更有兴趣去做了。
有时做得粗糙，我就认真地观察，发现它的优点，哪怕是一点儿，先表扬，然后指出它的不足，对她们说：“其实你完全可以做得更好，再试试好吗？” 孩子很自然地认识了不足，并会认真地去改正它。
三、使孩子及时得到帮助
孩子由于知识水平、年龄差异等原因，往往在阅读科普作品、开展探究实践活动、进行小制作时会遇到一些不可预料的困难，这时，如果有人在身边进行及时点拔，可能这些问题会立刻得到解决，从而使他们有继续往下去阅读、探究、制作的兴趣。
在培养孩子科学素养方面，我有以下几点看法。
一、在给孩子买科普书籍时，也要给自己买一些，每周抽出一定的时间和孩子一起阅读，孩子读适宜他的读物，家长读适宜自己的书籍。这样，不但可以及时地解答孩子在阅读中的问题，自己也丰富了知识。
二、和孩子一起做小制作，特别是当发现了一些有趣的、有意义、有科学性的小制作时，与孩子一起动手做（当然主要由孩子动手，家长做下手）。这样，孩子在活动中总能体会到成功的快乐，对这些活动总是兴趣盎然。
三、与孩子共同探讨一些科学问题。家长不能在孩子面前老是摆出一副无所不知的样子，对孩子提出的一些问题，如果比较有探讨价值的，我们完全可以装出自己也不懂的样子，然后引导他通过各种方法、渠道去解决，这样既明白了道理，又让孩子从中学到了科学的探究方法。
