小反思系列之一：
为什么不用“火箭”呢？
学习《草船借箭》，下课后思维敏捷的刘贺坤找到我说：“老师，曹操也挺有才能，他要是射出‘火箭’，诸葛亮不就糟了吗？”听到刘贺坤说起这个，爱读书的魏泽也接过话茬，“是啊，如果曹操用火箭，诸葛亮必死无疑！”听到孩子们认真思考提出质疑，我非常高兴，这说明他们在阅读课文的过程中认真思考了，并且有自己的见解。孩子提出的问题多好啊：曹操也是一员大将，他应该能想到用火箭攻击敌军；而足智多谋的诸葛亮难道没想到，万一曹操用火箭的话，那么二十多条快船连在一起，上面的草把子一旦烧起来，那可是真有火烧赤壁的惨烈啊！
针对这个问题，我夸奖了两位善于思考和提问的孩子，但是我并没有急于回答他们的问题，而是留在了下节课让孩子们自己来解决。
第二节语文课，我就抛出了上节课的“遗留问题”：诸葛亮是否能想到曹操用火箭呢？万一曹操用了火箭会有什么后果呢？”话题一抛，下面议论纷纷，孩子们七嘴八舌。很多孩子有种恍然大悟的感觉，他们肯定想：是啊，万一曹操用火箭的话，诸葛亮的计划就落空了，二十条快船也会付之一炬，还不弄个鸡飞蛋打。而有的同学却露出了质疑的深情，等他们稍稍安静了之后，我说同学们请发表自己的看法。
张博闻说：“老师，我觉得那样的天气曹操不宜用火箭，课文中说‘这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清’，况且是在江上，水气很重，火箭发挥不了威力。所以即使曹操用火箭也奈何不了。”
又有孩子说：“曹操疑心很重，那么大的雾，因为曹操不知道虚实，他是想不到用火箭的。”
“我还从课本中看到这句话‘江上雾很大，敌人忽然来攻’‘忽然’一词说明情况紧急，曹军根本来不及用火箭，所以诸葛亮也不必担心了。”有的孩子补充道。
“是啊，诸葛亮胸有成竹，有胆有识，能够识天气，还能抓住曹操的特点，真是神机妙算啊！”我最后总结道。
孩子们都能够用课本中的内容分析问题，他们思维的火花在碰撞，并且紧扣文本，展开讨论，让孩子们对课文的了解更深一层。这是课堂上一个精彩的小插曲，更是一个美丽的生成。
“一枚火箭”点燃了孩子们智慧的火花，他们相互碰撞，迸射出耀眼的光芒！
