是什么力量促使他成长（1210）
——十月份教育叙事
2012.11.3 星期六 雨转阴
10月30日，周二早上7:45，又到了天天成长的时间。我从四班走出，从三班的后门进了教室。看向讲台，只见范玉龙正提着一面小黑板，走上讲台。我“哦”了一声：这一周的成长课轮到小龙这个小伙子主持了。成长的主题是什么？我好奇地望了望，小黑板上显示着五个大字“激烈辩论赛”。我再次“哦”了一声：昨天的班会课上，孩子们观看了一场“99年国际大专辩论赛”，今天他们要谈谈观后感了。
我静静地听着。这个小伙子第一次做主持人，不免有些紧张。点评的语言不是那么流畅，评价的词汇不断地重复，惹来同学们阵阵的、善意的笑。不过，给我的感觉还不错。
“下面有请付琴琴同学做点评。”只听在主持人玉龙的邀请下，我们成长课的总指挥走上了讲台。“大家好！今天，由于我俩（她和梁玉迎）的工作失误，临时选定了主持人。主持人主持的不好。……”听到此，我的心一激灵：得上台说些什么。我边走向讲台，边组织自己的语言。
琴琴走下了讲台。鉴于以前的主持人总是忘记我，此时的我抬腿跨向讲台，准备毛遂自荐。“下面请我们的老师发言。”玉龙开口道，我乐了。只见玉龙笑着看向我，难道他猜出了我想发言的心思？这个鬼灵精！
“孩子们早上好！我想针对琴琴的点评说几句。（我把目光转向琴琴）琴琴呀，话不能那样说啊。你们是今天早上才定的主持人吧？（她点点头）你试着这样说，行不行？
（以下是对琴琴说的话，也是对所有孩子们说的话）首先我和玉迎非常感谢玉龙。今天早上他并没有因为我俩工作上的失误而推脱，反而挺身而出积极配合我们的工作；虽然玉龙是第一次主持成长课，可是他落落大方，丝毫没有怯场，镇定自若。他熟练地掌握了成长课的流程，非常注意使用礼貌用语。每一位发言的同学发言之前，他都是带头热烈地鼓掌；不过，玉龙毕竟是第一次主持，点评的语言不是那么到位。但是，我们大家相信，经过今天的锻炼，玉龙明天的主持定会很精彩！”（琴琴腼腆地笑了）
“谢谢老师”，我的耳畔响起玉龙的道谢声。我不禁又惊又喜又感动，连连说：不客气。一上午，我都在思考：今天早上我看到的范玉龙还是我所认识的范玉龙吗？为什么今天他频频带给我意外？带给我一系列的震撼。印象中的他，时不时蹦出几句脏话；印象中的他，在实验基地时，与同学干了一架；印象中的他，老师批不得，满脸不服气……
而如今，面对批评，他脸带微笑；言谈举止，他彬彬有礼；望向老师，他恭敬有加。
是什么促使他成长？真的有奇异的力量吗？
是这个吗？
是这个吗？
是这个吗？
是这个吗？
也许都是，也许都不是。我只知道，他的心中已悄然绽放一朵君子之花！
后记
遗憾一：没有表扬琴琴。面对自己的工作失误，她不推诿，而是勇敢地承担，且能在同学们面前做到自我批评。我总是用挑剔的眼光看待孩子，眼里只有他们的缺点，对他们的成长却视而不见。
遗憾二：没有向玉龙道谢。无论是他邀请我上台发言，还是他对我的道谢，我都没有及时地说声“谢谢”。我总是高高在上，不能平等地和孩子们站在一起。
