2008.10.10下乡支教日志
有两个周没有给学生读过《爱的教育》这本书了。出于工作忙是一方面，其实另一方面是因为我不想让我的朗读没有效果，更不想让孩子感觉这是很无聊的事情。于是便放了一段时间。
周五，我特意留出一节课，就是为阅读做准备的，可是这还不能让学生知道我这样做的目的。呵呵……
中午第二节课的时候，我已经评讲完了第11课的练习，接着便对学生说：“你们自己先把错题改一下，然后画画本课你认为应该掌握的词语，我看会书。”我故意提引子，让学生跟着我好奇。
孩子们各干各的事去了。我拿出书，他们还以为我看自己学习的书呢？没想到，我看的竟然是他们特别熟悉的那本《爱的教育》。刚看到封皮，他们便控制不住自己急切的心情，对我直叫：“老师，给我们接着读吧，我们想听书了。”
“不会吧？你们想听老师读书了啊？不是天天都在听吗？我每天都给你们读的啊？至少两篇的。”我故意不接他们的茬。
“老师，我们现在就想听这个，我们都想拿着看呢？……”班里的任会芹同学又开始发言了。
“是啊，可是怕给你弄坏了，又怕传丢了，没有敢向你借……”刘雪枫说。
“呵呵，好啊，想看的，老师当然愿意借给你们了，可是你们得答应我，看了，要能读给大家听听。”我提出自己要借出书的条件。
同学们都低头不语，我知道他们都在思考：我敢上台吗？
这个问题等以后慢慢解决。我在心里想着。该怎么再次激起他们想听读书的欲望呢？
正在思索中，班里的急性子任小平说话了：“老师，你先给我们读吧，以后再说。”
呵呵……要的就是这句话。
“好，先给你们读几篇，解解馋。”我故意卖关子。
“快读吧……快读吧……”班里又是一阵。
“好，同学们，这节课，我们就来看一下，安利科在十一月份又都做了些什么，看到了些什么？”我导入要读的新篇目。（这学期，我准备只给孩子们读这一本书，速度放得比较慢，后面学习任务轻了，再加快步调。）
我缓缓打开书来，孩子们都急得眼瞪得好大，看着他们的样子，很想再催促我一下，可能怕我生气，便没有吱声，忍了……知道自己不要太过分了，便给孩子们再次读起书来……
瞧，他们听得多入神啊！
刘雪枫两眼直直地看着我的一举一动，任小平不时地对文中的不理解的地方向我做着提示，任会芹早就不说话了……就连任倩楠也很听话地坐在桌前静静地听……
第三节课就在我的朗读中很快过去了，想着孩子们想听书的味道，我乐了……
