第四期“家庭教育沙龙”随感——如何让孩子喜欢学习
距离上次“家庭教育沙龙”已经有一段时间了，周四接到赵老师举办以“如何让孩子喜欢学习”的短信后着实兴奋了一阵子。自从放手后，总感到儿子学习越来越轻松，作为初三家长心中不免有些着急，真恨不能在此次沙龙中多取些真经回来。
虽说青藤书社就在小区附近，18:45，我推开饭碗就急急往外走，生怕错过了了老师们的授课时间。赵宝顺老师不愧为资深老师，有着丰富的“临床”经验，他将家长对孩子的教育分成了四种情况：
a） 给孩子提要求：**考试必须达到**名，这种家长比较强势，却不从孩子的角度考虑问题——通常情况下，孩子的锐气会被家长毫无节制的要求磨损净光。
b） 赏识、表扬：这种家长看似懂得家庭教育，用赏识的眼光看待孩子的成长，对孩子取得的点滴进步及时鼓励和表扬——可对初中孩子而言三两句浅显的表扬已经不再能打动孩子的心，往往起不到激励的作用。
c） 训斥、责骂、讲道理：这种家长习惯了做甩手掌柜的，对孩子的学习不闻不问，只盯着孩子的学习成绩和排名，如果达不到自己的要求就会大声训斥、责骂；再不就是讲道理：如果你学习不好，你长大后只能扫地、捡垃圾云云——他们不懂得培养孩子的综合素质，更不懂得孩子的成长需要什么，总认为给孩子最好的物质条件就对得起孩子了。
d） 买资料、延长学习时间、请家教、参加辅导班：这几种现象较为普遍，可效果却不是最好，如果不顾孩子的感受买来成堆的资料、无限地延长孩子的学习时间、无选择地请家教和报辅导班，无形中把孩子视为学习的机器，沉重的课业和经济负担（有时再加上父母的叮嘱和唠叨）会让孩子愈发地厌学，有时孩子为了赌气干脆与父母对着干。
听着赵老师的分析，不少家长连问“怎么办？”“有什么好方法？”
“充分发挥家长的智慧：分析、查找孩子不喜欢学习的原因，然后对症下药——闭上嘴，动脑筋，想办法，去行动。”赵老师这句话看似简单，如果用心去做还真得费一番脑筋。现在初中的孩子正处于青春期的逆反阶段，对于无法沟通、交流的父子（母子），若想分析、查找孩子不喜欢学习的原因不是件容易的事情，我也一时陷入迷茫……
正如赵老师所言，孩子不爱学习的原因跟时下的家庭教育有关：
a) 家长引导不当，无意中磨灭了孩子的求知欲。在很多时候，我们面对孩子的“为什么”表现的极不耐烦，有时因为孩子的问题很无聊、很稚嫩，有时真的是我们家长回答不出孩子的问题而变得烦躁不安，我想这是一种普遍现象。
b) 孩子缺乏担当意识。赵老师列举了生活中最普通的事例：当孩子学走路不慎跌倒时，我们很多家长都会推卸责任——埋怨道路、拍打板凳，却忽略了问题的根本——孩子摔跤是因为孩子还没完全掌握平衡。
c) 用成人的眼光看待孩子，从不把孩子当孩子看。孩子呀呀学语时，虽然他（她）把“爸爸、姥姥”发音成“dada、naonao”，我们依然会为孩子鼓掌，一旦孩子长大了，我们的标准就会变得越来越苛刻，一味地批评、指责，正是我们给孩子制定的过高要求，让孩子失去了努力的信心，对学习越来越没兴趣。
“如何找回孩子的学习兴趣？”这恐怕是普天下的家长最为关心的问题。一旦将外部动机转变为内在动机，孩子便会把学习当成自己成长所必须的武器，视为自己的一种责任，那学习对于孩子而言将是趣味无穷。
《不能输在家庭教育上》一再强调“没有教不好的孩子，只有不会教的家长。”在与孩子一起成长的前十二年我感到亲子沟通畅通无阻，可随着孩子年龄的增长，随着孩子课业的增多，随着孩子知识面的拓宽，要想与孩子长时间聊一个话题还真不是件容易的事情。正当家长们为如何进行亲子沟通而焦虑时，王慧辉老师的儿子——何柏彤一语道破天机：放手。他用诙谐的语言叙述了自己的成长历程，言语间透露出他对妈妈的“不满”和亲昵，整个沙龙期间，王老师笑容满面，言语中都是对儿子的赞许和满足。何柏彤思维之敏捷、思路之宽广，语言组织能力无不叫绝，孩子俨然一位演讲家。
“我儿子中上等，语文70多分……”谈及孩子的成绩排名时，王老师一脸的满足感。说心里话，如果让我选择，我也会发自内心地选择何柏彤的综合素质和全面发展，在当今社会，越来越需要综合型人才。正如陶行知先生的“鸡叨米”实验一样，许多事情是强迫不来的，与其压抑孩子，与其用孩子快乐的童年和健康的心理换取成绩和名次，还不如遵循孩子的兴趣，让孩子自由、快乐地成长！
沙龙经典语录
1、 闭上嘴、动脑筋、想办法、去行动
2、 家长要用智慧教育孩子
3、 培养孩子的担当意识
4、 将外部动机转变为内在动力
5、 学习要从兴趣开始，不要为分数而学
6、 放手，管是为了最后的不管
7、 不做强势父母，亲情可以化解一切不愉快
