书的魅力
——读写兴趣班提高班讲义之一
■ 弁言
我们需要一本怎样的作文书
我常常思考，究竟需要一本怎样的作文书，让我们的孩子看过之后，不再为写作而发愁。后来，我放弃了这种想法，作文根本不是一本书可以教会的技能，它不同于一般生活本领，也不是某种逻辑缜密的科学——它只是“心”要说话，如此而已。
那么，不会写作文，或者说听见作文就头疼的孩子到底出了什么状况？我想他们无非得了两种病：一是平时基本不读书，不观察生活，严重缺乏感受，无物可状，无情可表；二是被作文这两个字吓坏了神经，提起笔来便打哆嗦，信心匮乏，自判死刑。不会写作的孩子是可怜的，因为这意味着他们远离了人生中最重要的一个朋友——思想。所以，面对来向我请教如何提高写作能力的孩子和家长，我的回答永远是：能认字，就读书，读一切适合他的书，直到他自己想写，并且挥笔立就为止。其实，写作只有好不好的问题，没有会不会的问题，我们应该坚定地相信，读好书就是写作的捷径——老师不能教会孩子写作，而好书能做到。
老师不能单纯地去讲写作，更不能把教写作当成开驾校，那样会害人的。所以，我们关心写作这件事，愿意帮助更多的孩子，但决不兜售虚假的秘方。“读写兴趣班”立足于培养孩子们的读写兴趣，期望通过朋友式的关切、引领，把孩子带到适合他的书籍旁，让他自己去发现每一处亮光，让他从此驾云、翱翔，和自己的心不分离。
以上思考将贯彻于下面的读写兴趣班讲义之中。我们的读写教学基本模式为：创设情景、供给材料、开展活动——激发兴趣、引导写作——学生创作谈——教师总结、升华。
第一课时 书的魅力
■ 模块一：【调查】你最喜爱的书
★老师调查学生喜爱哪一类书，哪本书。学生需说出喜爱的理由，老师可适当补充介绍。
■ 模块二：【讲座】世界读书日
1.世界读书日是哪一天？
答：4月23日。
2.世界读书日源自哪个国家的什么传说？
答：西班牙“乔治屠龙救公主”的传说。
3.世界读书日是哪些著名作家的生日、忌日？
答：莎士比亚、塞万提斯、纳博科夫等。
4.世界上年人均读书最多的是哪个国家？
答：以色列。
5.犹太民族关于读书的风俗是什么？
答：在《圣经》上撒蜂蜜，让婴儿用手指吮吸，使孩子从小就意识到书是甜的。
6.我国的读书现状如何？
答：图书馆少，为考学而读书，人年均阅读仅4.5本。
★老师引导学生：对不爱读书的人，你想对他们说些什么？
【链接】“世界读书日”的设立
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯的辞世日。
设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。另据图书馆杂志介绍，世界读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。
■ 模块三：【活动】自制一本书
★老师可引导学生设计三页内容：一页封面、一页正文、一页封底。封面可拟题、配画、标明出版社及作者，正文可写一两句自己最想说的话，封底可标明定价、推荐语、条形码等。
学生交流，老师肯定。
【链接】道尔顿学校的写作课
一群不安分的孩子被老师带领着，走进图书馆。道尔顿学校的孩子们刚刚入校，这是他们的第一课。
老师从书架上抽出一本书，读一篇著名的童话。
“这本书好不好？”读完之后，老师问道。
“好！”孩子们答道。
“这本书是一个伟大的作家写的。你们谁也来讲一个故事？”
一个小朋友走上来，讲述他创作的故事，无非是“我有一狐假虎威爸爸，有一个妈妈”之类很简单的故事。但老师却很郑重地铺开一张纸，很认真地记下这个故事。
“现在，谁为他的故事画个插图呀？”
又一个小朋友走上前，把故事中的人物画下来，显然是“涂鸦”。但老师却取出一个漂亮的封面，把这两面纸装订好，封面上写下这两位小朋友的名字。
老师把“书”高高地举起来，说：
“瞧，孩子们，你们也能写书！只要你们奋斗，什么事情都能干成。你们还小，只能写这种小书，当你们长大了，就能写书架上的这些名著了。你们会成为伟大的人物的。”
通过这样自然有趣的办法，老师就能让孩子树立起远大的理想，并且告诉他们，很多看似神秘的东西其实并不是高不可攀的，只要努力，你一样可以做到。
■ 作业：【写作】为自己起一个有味道的笔名，并写100字的××小传。
