培养孩子自尊心的“五要素
自尊心是孩子精神人格的脊梁，是孩子的生命之火。自尊心没有建立起来，就等于孩子的脊梁没有挺立起来，生命之火没有燃烧起来，因此孩子很难会有成长的动力。只有当孩子开始尊重自己，把自己当作和别人一样平等的人来尊重的时候，孩子的主体人格就建立起来了。孩子自尊心的发展与父母、老师的教育培养密切相关，因此，为人父母、师长者，要格外重视对孩子自尊心的精心呵护和悉心培养。下面笔者斗胆聊聊培养孩子自尊心的五个要素（也许不止五个），希望起到抛砖引玉之效。
要素之一：感受成功：父母、师长，应该巧用心思，不断设计一些力所能及的事情让孩子去做，一有成就，就给予褒奖、赞美，让孩子经常感受到自己成功的喜悦，发现自己的价值，懂得自己“不简单”。那么，孩子的自信心自然容易建立，自尊心当然能够增强。家长和教师的责任，就是寻找和发现孩子在哪些事情上能够经常成功，并为其不断地创造成功的机会。
要素之二：接受鼓励：缺少鼓励的教育是苍白无力的。孩子的心里，永远乐于容纳赞扬，希望得到成人的夸奖和鼓励。鼓励就像阳光、空气和雨露，缺失了它们，孩子的自尊之花就会枯萎。所以，家长和老师要不断地发现孩子的闪光点，并适时地赞扬，积极地鼓励，正确地推动，使孩子在自豪中建立起自尊。如果孩子做得差强人意，千万不要求全责备，求好心切，要耐心地引导、热情地鼓励孩子重新获得成功。孩子遭到挫折的时候，更需要父母和老师的安慰和鼓励。父母和老师应适时地帮助孩子从失败和挫折中总结经验，汲取教训，在哪里跌倒就从哪里爬起来。这样才能使孩子振作精神，重拾信心。
要素之三：参与交往：人，都是从属于社会的，孩子长大以后，社会就是他的舞台。从小要培养孩子的参与精神和交往能力。一些适合孩子参加的公益活动、旅游观光、友朋往来、亲眷聚会等，要支持孩子参与其中。这样，不仅可以让孩子增长见识、树立信心、陶冶情操，而且能够训练孩子的亲和、交往、应变能力，使孩子掌握必要的文明礼仪，学会尊重他人。带着孩子参与交往，最重要的是，家长和老师要为孩子做出榜样，还要热情、真诚地接纳孩子的朋友，只有自尊自信的家长和老师才能培养出自尊自信的孩子。
要素之四：乐于表达：父母、师长和孩子的关系应该是建立在平等、公正基础上的，因此，家长和老师一定要积极聆听孩子的意见，并积极地给予正面引导，培养孩子乐于表达、善于表达的习惯，使孩子获得人格尊严和自我价值的满足，让孩子在平等之中建立自尊。家长和老师应把孩子当作独立的主体，鼓励孩子大胆发表自己的见解，鼓励孩子与成人争辩是非。如果成人确实说错了，做错了，应坦诚地承认，并向孩子道歉，使孩子觉得父母、老师是尊重他的，自己也应该尊重父母和别人。
要素之五：自主选择：家长和老师要把决定权交给孩子，让孩子学会自主思考、自主选择。家长和老师不能越俎代庖，什么事都不放心孩子，什么事都要“一篮子擓”。长辈包办得越多，孩子的自我独立性越差，自我人格的形成越困难。我们要学会“凡事听一听孩子的意见”的方法，在决定问题时，让孩子的意见也占一席之地；在决定取舍时，家长老师不妨也听听孩子的声音，这对强化孩子的自尊是非常重要的。
