根深花自开
在《东方今报》上看到一则令我心高兴的新闻。河南省招办公布了2013年度普通高等学校招生分批次录取，今年我省本科计划录取282890人，有48655名考生有机会上一本，比去年多4205个名额。太好了！今年一本在我省扩招了4205个名额，我由衷地为我的学生感到欣慰，大家上一本的机会多了。我们一起走过的一年里，酸甜苦辣，喜悦与懊恼，成功和遗憾，深深地扎根过程成为我们弥足珍贵的回忆。
还记得在2013年第五次考试后第二天开晨会的情景吗？我连夜写出博文《上帝让我跟着蜗牛去散步》，在第二天寒风刺骨的清晨给大家读的。
昨天考试成绩出来了，一直名列前茅的学生们考得不太理想。我心急火燎，忧心如焚，分析了一下试卷，就到班里训斥学生，从课堂上说话，到早晨开会时不按时到达，直到个别学生的上课迟到，一本本老账，新帐，我一一数来。此时，我恨不得给学生找点“猛药”给他“恶补”一下，走点捷径。我感觉我如火山爆发一样，我忘却了冷静思考，忘却了与学生共同承担失败，我忘却了张文质先生的《慢教育》。我急切地想把他们的成绩提高，精心指出他们的缺点，引导他们，却没有立竿见影的神效，我没有忍住。
当我看到学生写得反思时，我不仅心头一热，激动万分，我的学生不是没有努力，他们也想打个翻身仗，他说他坚持做一些理综题，可结果考得还是很惨。他说他几乎要放弃了，但是他明白，他不能，多么坚强的学生啊！
我开始命令自己冷静下来，放下心态，不再那么急功近利，急于求成，与学生谈学习，谈理想时，却意外发现他们的可爱，他们的努力，他们的积极，他们的向上，还有他们腼腆的微笑。我需要忍住，必须等候，教育是一门科学，只能遵守客观规律，在原来的基础之上，一点一滴，循序渐进，这里没有什么“猛药”也不可能恶补起来。收获的季节还没有到，再急也没有用，违背规律拔苗助长，只能弄巧成拙。
我忽然想起一个故事，上帝让我牵着蜗牛去散步。一路上，我抱怨蜗牛走得太慢，可是上帝根本不理我。于是我干脆走到蜗牛的后面。在缓缓的爬行中，我干脆走到蜗牛的后面，我却看到自己从未看过的景象，我突然明白上帝是让我跟着蜗牛散步。
教育是慢教育，以慢的心态来对待教育，陪着学生慢慢地走，慢慢地欣赏学生们的慢慢成长。——来自2013年1月13日博文《上帝让我跟着蜗牛去散步》。
还记得我们快乐并痛苦的自测吗？面对高考，学生日复一日的复习，考试。自习课上越来越静，学习气氛越来越浓。我即想给学生们注入一丝动力，还想给他们带来轻松愉快。我在班里做了一个自测的活动，学习习惯自测表，让学生不写姓名，按照自己的各个习惯去打分。结果学习习惯非常好的仅有1人，比较好的11人，一般的27人，比较差的7人。从这个数字上可以看出，还需要学生们继续养成好习惯。因为“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”
当我问到：“学习时你有下意识的行动吗？如你学习时，有没有双腿直晃的习惯，晃得同桌也心烦意乱的时候？”学生们哈哈大笑，我也笑了。虽然我们都觉得可笑，但是结果是触目惊心的，学习时有下意识的行动的学生竟高达27人。好的学习习惯决定成败。
当问到“发回的试卷，经常重看吗？”不经常看得有22人，不一定的20人，经常看的6人。我真正找到了学生学习不进步的原因。错误也是一种美丽，一种成功，没有了错误，就没有了“吃一堑，长一智。”没有了错误，就没有了成功的快乐和喜悦。一半的学生竟然对错误置之不理，这个数字太雷人了。
当问到“在学习中经常沉迷于空想的时候吗？”经常沉迷于空想的人达30人，不一定的9人，不空想的9人。这是学习中的最大误区，不能提高课堂效率，上课开小差，下课则精神抖擞。回来要给介绍几种克服走神的方法，如针对课堂上跟不上老师节奏的可以课前预习，对于注意力不集中地学生可以设立一种明显的标志来提醒，还可以用快速记录老师授课的方法加以控制。
当问到“学完后，背诵思考所学的内容吗？”不背诵的12人，不一定的25人，背诵的才12人。“学而不思则罔，思而不学则殆”用心思考，才能灵活运用，触类旁通，加以创新。良好的学习方法，可以达到事半功倍的效果，只知道向前赶，而忽略了“温故而知新”这是典型的学习不当型。
虽然自测的过程很快乐，但是结果是令人痛苦的。通过这个小小的自测，发现了许多学生的学习习惯有待于培养，强化。养成一个良好的习惯，不经意间就能收获许多。学习生活中流露出的细节，往往能反映人的深层次的素质和修养。习惯总是在无关紧要的时候形成，在最关键的时候表现出来。怎样养成良好的学习习惯呢？第一合理安排好学习的时间，劳逸结合。如果晚上加夜班，第二天昏昏欲睡，那就不如按时休息；要明白身体是第一位的，要懂得锻炼身体的重要性。女生要苗条；灵巧，男生要强壮，要健康。高考不仅考知识，同时也考身体，考心理素质，考临场发挥。其次要养成思考的习惯，“行成于思毁于随”，勤于反思，勇于创新。最后要坚持不懈，锲而不舍。就像水一样执着，虽然柔弱，然而可以穿凿坚硬的岩石，看着力量细微，但积久之功，可以成就大事。
教育本身就是帮助学生变得更有知识，更有能力，更有智慧，更拥有好的习惯能轻松应对生活中的事情并变得越来越幸福的过程。我快乐着并痛苦着让学生养成良好的学习习惯。——来自2013年1月17日博文《快乐并痛苦的自测》。
还记得我们《高了个考》班会吗？我们——为了高个考（缓解心理压力班会） 临高考前20天，即是冲刺前知识的归纳，也是冲刺前能力的提升，更是冲刺前心理的调适。昨天下午在班里的垃圾桶内看到有安神补脑液的盒子。说明班里有的同学晚上睡不着，睡不着时大家最好使用像烫脚，跑步或者躺在床上的时候，通过呼气，吸气的方式方法让自己的心情稳定下来，心境若水，自然就进入了睡眠。退一步说即使高考时有两天大家睡不着的话，大家也不用担心，不用害怕，不会影响白天考试的。例如晚上我写东西，在博客上发的时间有半夜11点的，有凌晨3点的，也有凌晨5点的。大家可以从我白天的工作中可以看出，不会影响白天的工作的，因为我像大家一样心中有信念。看着大家不停地月考，周考，日考，我看在眼里，痛在心里，真得害怕某个同学挺不住，今天我们缓解一下压力。请大家欣赏《高了个考》（大约十分钟）。
大家在笑声中，得到心理压力缓解。然后让学生讨论缓解心理压力的方式和方法，从而得出以什么样的心情来应考，大家纷纷得出结论。1.要充满自信，又要适度焦虑。面对高考，一点也不着急，不好；但是过于着急，更不好。只有保持适当得到焦虑，才是迎考的最佳心理状态。2.要有平常心，更要有进取心。奋进，拼搏，进取都是重要的，必要的，这种精神要保持到高考。但是到了最后的冲刺阶段，保持平常心，大家认为是更重要的。心态越平和，考试时就发挥得越好。
后注：能够让学生在快乐中得到压力的缓解，是我最大的快乐。因为调整好良好的心态，有助于学生们在高考中充分发挥自己应有的水平。因为“心态决定一切”从高考的角度来讲是很有道理的 ！——来自2013年5月25日博文《高了个考》。
还记得《我们班的每日一语》吗？ 班级管理的对象是有理想，有志气的学生，为了与学生有心灵的碰撞，我常常利用黑板的一角写上名言警句，帮助学生在人生的十字路口找准方向，迈出更加铿锵有力的步伐！
当新生入校时，我们班的每日一语是我来写的。“修剪心灵的枝丫，让它开出美丽的花朵。”这是学生在碰到困难，生气愤怒时，我写在黑板一角的，旨在让他们懂得调整心情的重要性；上课之前我写下：“让我们带着一天的收获满载而归”，目的让学生明白要学有所获，学有所成；在学生学习被动时我写上：“人之所以平凡，是无法超越自己”，旨在让他们从被动到主动，从平凡走向超越；学生受挫时，我会写上：“逆风的方向，更适合飞翔，我不怕万人阻挡，只怕自己投降。”暗示学生只有经历炼狱般的磨难，活在人间的每一天才是天堂；当考试后，我会写上：“谁升起谁就是太阳”旨在让学生迅速确立短暂奋斗目标，才能在激烈的竞争中脱颖而出，要有梦想，即使遥远；当自习混乱时，我写上“维护安静是心灵高尚的一种表现”，旨在告诉学生宁静致远，静是一种力量，静是一种激励，静是一种进步和成功；学生努力拼搏时，我写上：“天道酬勤，就是勤学，勤思考，勤总结，勤问老师”，旨在告诉学生要经过科学的付出，才会有丰收的成果，学生深刻体会到张衡的：“人生在勤，不索何获”，深刻体会到王国维的人生事业三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”就是有高远目标，登高才能望远，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，”就是为了事业，为了理想，要忘我的追求，在所不惜；“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”就是“踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫”。
一段时间以后，我让值日班长轮流写，然后记到班级记录里，这既是学习的过程，还是展示自我，教育自我的过程。利用黑板一角的每日一语，不仅增加了师生情感，提高班级的凝聚力，更是我们的心灵之语，能起到春风化雨，润物无声风过疏林，水扬清波的教育效果！——来自2012年9月28日博文《我们班的每日一语》。
所有的成长都是在困境和夹缝中完成的，成长伴随着痛苦，伴随着苦痛，伴随着贪婪地汲取，更伴随着如醉如痴的疯狂。被剪下的月季花，要想成长为新的月季，就不能忙着长枝开花，而是把根深深地扎下去。只有经历了扎根的过程，才能开出美丽长久的花朵。一年来，我们经历了痛苦地扎根成长过程，根深花自开！
