我们应该学习什么
——修武县第二实验中学学习记录
2010年11月18日，我作为我校展台的解说员参加在第二实验中学举行的全国新教育开放周。在本次活动中，我是实实在在的学习了第二实验中学的经验和做法，现将我的学习心得总结一下：
一、形式必要的。
开封求实中学的张建平校长在她的《风雨彩虹求实路》中说，“让学生过‘节日’，是让我们美好的思想到达理想境界的一个载体。有时，形式可能比内容更重要。”在二实验中学参观，总是能听到一部分人议论，说这是形式主义。其实任何事情都有值得学习和借鉴的地方，更何况是在这样比较成熟的榜样面前。我认为，第二实验中学的很多做法是值得学习的，尤其是那些凭借形式的载体达到教育目的的做法。以前去二实验三四次，这一次去的最大感受是“升级换代”了——项目组横空出世。这显然要规格档次更高一些。我比较感兴趣的是课程开发项目组和校园新文化项目组，尤其是校园新文化项目，通过显性的和隐性的校园文化，为学生提供和谐、积极、昂扬、激情的校园文化氛围，以环境影响和塑造人。有人说，当一个人走向社会，把一切都忘了，剩下的就是教育。所以我认为形式很必要。
二、执行力很必要
我知道在二实验老师的心目中，薛志芳、薛小胖、都庆新三人被称为“铁三角”。在我翻看项目组的材料时，我听讲解的老师说，人家三个人心很齐，劲儿往一处使，而且很会用人，点将就能挑大任。我也发现，就理想课堂的九个项目组，每个项目组的工作都是那么扎实，那么有效。关键是执行力的问题，为什么老师们能把校领导的意志执行的这么坚决，到位。我想这其中有制度的激励、环境的影响，更有领导的亲力亲为。
三、落实责任很重要
台湾有一个大学校长叫高震东，他说，“天下兴亡，我的责任。”说人人有责，其实等于人人无责。为什么在有的学校有些事情没有人做，推诿扯皮。关键不在于教师的觉悟不高，而在于责任不明。在参观时，我发现项目组的方案最后，都明确了负责人，尤其是材料的归类、入档、整理，都有专人负责。有些工作，其他学校也做了，但是平时不注意材料的收集整理，东西扔的到处都是，隔一段时间就当做一堆废纸一卖了之，真正用的时候，什么也找不到。这就是责任问题。
四、发挥集体的力量很关键
第二实验中学打造高效课堂的前提是集体备课、课前会课，这是用集体智慧火花的碰撞、激发，产生无穷的教学智慧。这在开封求实中学也发挥的相当到位。包括项目组的组织形式，其本身就是采集体智慧之光，燃烧成熊熊烈火。
五、课堂落实是根本
学习中我发现，就小组合作学习的形式，如果只是注重外在的组织形式，不注重内在运作，那是真正的形式主义。今天我是大有收获——小组长要培训，要激发小组长的积极性，让他们认识到当小组长对于自己学习和培养能力具有的巨大意义；同时，一号学生和二号学生互查，一号检查四号，二号检查三号，这是提高课堂效率、减轻教师负担的最好方法。
六、反思是成长之基
前面我也提到了，二实验非常注重平时材料的收集、归档，这是有专人负责的。就有些人的观点，这就是为了显摆的。其实不然，这些资料，并不仅仅是一种可炫耀的家底，其实是一种资本，而资本是可以积累、增值的。从这些资料中，可以看到成长的足迹，可以将一些经验固化下来，渐渐形成一种模式，以后只需要改进或者完善，亦或者填补空白就行了。
这些心得也许很肤浅，但是我觉得就今天而言是不虚此行的。学习就是将别人的成果拿来，化为己用，减少时间成本的付出。具体的操作和落实还是要靠自己的。
