马上就要开学了，一大批刚刚走上教师岗位的年轻人要么自愿要么被学校安排到班主任岗位上来了，要一个昨天还在听别人管的人，今天突然就开始管人了，而且是生活学习思想交际文化体育等等方方面面都要管，有许多刚当班主任的人就为此而彻夜难眠。老实说，这是一种非常正常的心理，谁都有这样一个人生经历，作为过来人，说几点个人的感受，也许会对新同事有所帮助。
（一）要有充分的思想准备
当班主任是新教师成长的一个不可缺少的过程。要想成为一个全面的成熟的教师，没有干过班主任是不行的，当过班主任才能算上一个真正的教师。为什么这样说？
首先，教学好往往只能说明教师的知识水平和讲授水平可以（有些时候甚至于连这也说明不了，因为很多时候教学效果好的原因是遇到了聪明的学生），而能把一群个性多样的学生培养成既有个性特点又有集体意识的学生，那就要看班主任的创造性工作了，班主任工作没有现成的套路可用，只用亲历才能干好。
其次，如果说教学需要时间和智慧的投入的话，那么，班主任首先就多了一项感情的投入。班主任做的是人的工作，人是有感情的动物，要想当好班主任，你就必须投入你的真情实感，一个太理性的人注定当不好一个班主任。
第三，在目前，班主任实际上是在戴着脚镣跳舞，在独生子女增多的今天，在小孩穷生富养的中国，班主任开展活动的空间比以前不是大了而是小了，所以一个人要是能在班主任这个小舞台上表演好，就能够胜任任何工作。你想一想，要是班主任工作能做好，起码说明这个教师有较强的沟通能力、协调能力、外联能力、组织能力、创新生能力等，一个具有如此能力的教师，完全能够胜任一个校长。这就是很多教育专家都强调班主任重视班主任从事班主任工作的原因。
（二）从开始就要严格起来。
尽管现在讲求人性化管理，但任何时候都不能因为人性化而把严格管理给丢了。许多年轻教师开始和学生相处很好，但教着教着学生越来越不听他了，班级逐渐没有了纪律和活力，究其原因就是没有严格的管理。
严格的管理来源于健全和合适的制度。完善的健全的制度建立对于一个新班主任来说也许有点要求太高，不过新班主任完全不用为此而担心，给大家提供一个原则，那就是知名教育家魏书生老师的办法，他的所有要求都是让学生自己来制订。这种相信学生依靠学生的教学理念是值得我们借鉴的。
班主任在班级管理中处于领导地位，现在，学生对班主任的昵称是“班头”，这个头就是行政领导，具有管理的一切职能。如果管理者不能从严执法行规，那就是自毁长城，最后的结果只能是管理的失败。严师出高徒，没有严明的纪律只能是一盘散沙，这样的队伍是没有战斗力的，也出不了人才。有些人搞一些花架子，对错误一忍再忍，那实际上是对其他没犯错误学生的犯罪。
《大学》上说：知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。那就是说，要让学生首先知道在什么地方要能停止，而这说是规矩纪律的要求，因此，制定合适的制度是一切管理的开始。“物有本末，事有终始，知其先后，则近道矣”。教育是教育人做人的事，这是根本。
（三）一定要扑下身子
要走进学生的心灵。要管好学生，就必须了解学生的心理，而要了解学生的心理就只有深入学生的心灵和实际。一个夸夸其谈的人只能赢得学生一时的好感，一个开口马列闭口专家的人是不能让学生满意的，只有真心才能换真心，要想了解学生，就必须真正走进学生内心世界。
要有最大的包容心。孩子是一个允许犯错误的群体，在不断的犯错误中学生才能积累经验和教训，才能不断地进步，从实际上讲，犯错误是人生的一个重要的经历。没有犯过错误的人生是不完全的人生。教师千万不要苛求学生完美，我们可以追求完美，但不能事事都完美，这是教育者的铁的原则。
一定要创新。培养学生决不是工厂里制造产品，千篇一律是最大的失败，个个不同才是真正的成功。孔子弟子三千个个不同，这才是孔子的伟大。教育的真正意义在于创造。在现实生活中，新教师可能受到各种各样的说教，教师要敢于冲破现实的樊篱，大胆创新才有可能成为大家。
最重要的是把工作做到实处，如家访，如做谈心笔记，如自己的博学和多才多艺等，都要新教师真正脚踏实地干，如果不实干一切都是白说。
（四）要善于借力进行管理
教育发展到现在已是一个系统工程，靠一个人之力根本不能达到目的，当班主任一定要善于调动各方面的积极性，做好协调工作，以达到最大的教育效果。
一是借重其他教师的积极性，不同的教师有不同和优势，学生受到不同的教育是形成不同价值观的必要条件，班主任对不同教师的价值观不要求同，而要求异。充分发挥其他教师的积极性，做到百花齐放。
二是要借助家长的力量。家长的力量有有利的一面，也有不利的一面，班主任要善于协调和培养积极的一面，转化不同的一面。家校合一形成教育合力。
三是要充分发挥学生的自我教育功能。树大自直，学生自身具有巨大的自我教育功能，学生团体之中也具有巨大的互相教育功能，班主任要善于利用这个资源。
四是在充分利用社会的教育功能。社会现实对教育的影响具有双面性，无论正面还是负面的都要让学生接触，因为学生不能生活在真空中，所重要的是要让学生学会分析和判断。
（五）学会反思
学贵有思，只有总结和反思才能进步和提高。因此，从开始就要学会积累，学会记录，学会分析，敢于提出改进措施并大胆实践。这样才能有自己的东西。
