做一回北大“学生”，品味幸福和责任
英语组 杨诗云
1998年我和朋友第一次来到北京，在偌大的北大的校园里，看着来来往往的进出北大校园的学子，心中满是羡慕，那时我就想，如果有一天我也能走进这个神圣的象牙塔，坐在北大的教室里学习，聆听大师的讲座，那该多好啊！16年前的梦在今年终于变成了现实。
幸福--------与智者同行
大学因有大师而得以积淀文化底蕴、散发人文气息;大师因有大学之大度而得以灵魂的栖息。三天的时间让我对这句话有了更为深刻的理解。
北京大学教育学院的尚俊杰博士的《信息技术环境下的未来教育》，让我们认识了信息技术环境下的学习方式，信息技术环境下的课堂。名校名师的微课堂，翻转课堂，这些开放的课堂，对传统的课堂都是冲击。云计算、移动学习、碎片学习，这些都是我第一次听到的词汇。对我的听觉、视觉的冲击力之大是无法想象的。尤其是尚老师对“教育数据也越来越多，我们又能挖掘些什么呢？”这个问题的追问，让我突然有了危机感。
林小英教授的讲座《心流体验幸福感，探求教育的智慧》，抨击了现行教育制度和教育政策的种种弊端和矛盾。她对“何为（个人理性的）美好生活？何为（集体的/共同体的）美好社会？”的追问让我们明白：教育的幸福感是可以通过心流体验获得的。教育的全部智慧在于，让学生走在通往幸福的路上。她的某些观点也许是偏激的，但是，正是她让我理解了北大精神“思想自由，兼容并包”。
郑日昌教授为我们分析了教师压力和职业倦怠产生的原因，介绍了情绪管理的方法，让我们在工作中学会减压和自我疗愈，提高自己的幸福指数。这位71岁的老教授精神矍铄，他讲了三个小时，也一刻不停地走了三个小时，大量的案例和故事，鲜活而又生动。也让我明白了“一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。”所以，改变自己的认知，我就可以做一个快乐的教师，幸福的教师。
……
休息的时间，我们徜徉在北大的校园，观博雅塔，探访未名湖，在蔡元培像前沉思，在华表前留影，感受昔日大师们的思想与精神的光辉。感受另外一种北大文化。
责任---------今天怎样做教师
北大校长许智宏说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。是的，北大之所以成为中国大学之最高学府，在于其责任，更在于其精神。
那么，作为新时代的教师，我们该担负起怎样的责任？我们今天该怎样做好一名教师呢？
首先，做一个与时俱进的人。当尚教授拖地鼠标，带我们用Google Earth 搜索埃菲尔铁塔的那一刻，我感受了信息技术带给我们的震撼。在信息时代，与时代的脉搏同步，我们才能进步，才能带给学生更多，更新的东西。
其次，做一个会讲故事的人。北大教授张冉关于校园安全问题的讲座都是由一个个案例组成的，郑日昌的情绪管理方法也是由一个个鲜活的案例和故事组成的，这些鲜活的故事，让他们的讲座更加生动、有趣。尚俊杰教授看似枯燥的信息技术课也正是因为他大量的例证，而变得丰富、多彩、生动，所以教师要做一个故事的人，一个会讲故事的人。
最后，我们要做一个善于学习的人。一个只有对知识无限渴求的人才能充满力量，任何一个人的成功都离不开其辛苦的付出，善于学习，终身学习是教师更新知识，提升自己的必由之路。当我第一次听到“心流体验”这个话题时，北大的教授林小英为了研究这个已经阅读了大量的书籍，并且为了提升自己在专业领域内的学习能力还参加了为期一个月的培训。向网络学习，向同行学习，参加培训，都是很好的学习形式。保持着一个向上的姿势，让学习成为一种追求和习惯！
陶行知曾经说“行使知之始，知是行之成。”北大的培训虽然结束了，但是我明白，这次培训的终点，正是我再次起航的起点。怀揣梦想上路，向着幸福的教师之路出发！
