我们常说“一把钥匙开一把锁”，可是，拿着同样一把钥匙的我，却无法打开家里的门，我不禁纳闷和烦躁起来，打电话给老公，老公笑了笑说：“你呀，没有把握开门的技巧，用手按着点，再开就行了。”果然，门在我手的作用下打开了，我不禁哑然，其实，这件事很简单。
东西放进屋后，我却拔不出门上的钥匙，无奈，我只能寸步不离屋子，聆听着外面的动静，我想起去年的这个暑假，我因为打不开门而生气的拧来拧去，结果锁死了，无奈老公只好换了一把锁芯。所以，现在的我到底是长了记性，只有等着老公下班回来把钥匙拔下来了。
有时候，很多事看起来简单但是做起来却不容易，老公的手轻轻一转钥匙拔下来了，我不服气，自己又试了几次，但仍旧拔不下来；我不禁又一次哑然。老公笑了笑说：“你呀，没有把握把钥匙的技巧，用手左右晃晃，轻轻一拔就下来了呀。”我再试，果然，钥匙下来了，其实，这件事很简单。
我不禁低头反思——同样的钥匙，我为什么却打不开同样的门？
原因一，过分依赖，不愿尝试。
每次出去开门的事好像就是老公的事，我从不拿钥匙，所以就形成了依赖心理，自己缺乏实践能力，倒变得什么也不会了。我不禁想起小时候外婆讲的一个小孩因为什么都依赖父母给自己做，结果自己社么也不会了，而且变得也很懒，父母有一天外出，就给他脖子上挂上几张大饼以备饥饿，结果，等父母回来的时候，这个孩子却饿死了，因为，他懒得把脖子上的饼转动一下位置。虽然，这个故事我无从考证，但是，却告诉我们依赖是很可怕的一件事，因为一旦依赖对方，我们就会失去自我的能力，把提高本领这件事推给了别人，而自己却什么也不会了。就如我，每次暑假来探亲，我都会有一种放松和过分依赖的心理，自己什么也不会做了，而且也不愿意去尝试，总觉得就呆这么几天，没必要去干什么什么。。。。。。自己的实践机会也失去了很多，这一切都应该是自己过分的依赖造成的。同样，在我们的教学中，有一段时间我不提问自己讲卷，自己翻译句子，结果我发现学生连一道题也不做了，全等着老师对答案； 后来，我一道题也不讲，而是挑他们来讲，结果他们都紧张起来，试卷上提前准备的满满的，唯恐被老师K了去。
原因二，主观轻视，不去实践。
其实，我也想过开门这件事，但每次看老公轻轻一拧门就开了，我反而认为这件事是技术含量很低的事，所以就不去尝试了。现在想想，自己在平时的教学中也容易犯这样的错误。比如，单词，我总是认为学生会自己背诵，我一个个挑着检查太浪费时间了，结果，学生因为我的主观臆想，而变得懒散，单词倒一个也不背了，结果最后，一大堆的单词放在他们面前时，他们都想逃跑了。再如中考考试，级主任强调几遍要带上第一天开卷考试历史的资料，我觉得没有必要这么强调，学生傻呀！结果第二天，还真有几个学生带错书本的，还有几个没带书本的，哎！看来做什么事，真的不能凭自己认为该怎样就会怎样来想，而要多想想如果不的话，会怎样了。再如，学生做题，强调一定要拿出笔和纸亲自演算一下，但是，他们最擅长的还是用眼看，而不是用手算，总觉看明白就可以了，可是，有很多东西都是眼高手低的恶果造成的呀！他们考不出高分，时间、速度都上不去，这是什么造成的？如我一样，就是光靠主观臆想，而不去实践的结果。
原因三，做事照搬不讲方法技巧。
我一直都认为有钥匙就能开门，没想到拿着钥匙却依旧打不开门，老公说我没有掌握方法和技巧。凡是要做，而且要用很好的方法和技巧来做，才会轻松做好。我们平时教育学生的时候，也是如此。学生犯了错，我们都要批评，有的老师不分场合、劈头盖脸的一顿训斥，是教育，但学生表面和内心是不同的感觉和表现；有的老师找个没人的地方对他耐心说服，并让他写反思，这也是教育，学生觉得老师是真心为自己好，发自内心的感激；两种结果所不同的只是方法和技巧而已。所以，同样是做事，所用的方法和技巧不同，所得的结果自然不同。再如，我们平时上课，同样的课文，听别人讲只是寥寥数语，却如缕春风般的舒服； 看学生听，个个精神抖擞，积极思考，收获颇多；再看我们自己的课堂，我们不厌其烦，颠来覆去，学生在我们的满头大汗的教诲下，睡着了近一半。 这是为什么？归根到底还是方法和技巧的差别而已。我们用的是力，人家用的也是力，所不同的是前面的我们的力是苦力——老师劳动，学生休息；而人家的力是动力——老师引导，学生向前跑。
没想到，一把小小的钥匙给我带来这样的启示和反思，有些时候，低头想想你会明白很多的道理。
【 后记:其实，在生活中很多时候，我们都会出现拿着同样一把钥匙而打不开同样一把锁的故事，比如，同样的教育理念我们没有人家用的好； 同样的教子经验我们有时用起来却适得其反； 说到底我们注重的多是照搬，而没有考虑到个性而已】
