有个孩子，名叫黎乡，很瘦小，很散漫，很捣蛋，13岁了还尿床，学习成绩也不好。但他经常蹭到我跟前，帮我端茶杯，拿书本，我很感动。紧接着，他就有可能一不留神把茶杯里的水泼我一身，顺带还打湿我的教科书，让我哭笑不得。因此，我对他还是“畏而远之”的。
运动会之前的某一个晚上放学，他又蹭过来在我面前：“老师，运动会正赶上国庆节，我家里有一面国旗，我带来，我们入场式用，好不好？”我淡淡地应付他：“好啊！”我料定他是带不来的，因为他通常连课本和作业都忘记带到学校来。
第二天，他竟把国旗带了来，我有一些惊喜，就打开来看，原来是大不大小不小的一面国旗，我们根本派不上用场。我热情地还给他：“谢谢你为班级做事情，可惜我们用不上。”他默默地接过去，眼中掠过一丝沮丧。下午，他又来找我，手中还拿着那面国旗。我有些不耐烦了：这孩子，真不懂事！运动会的筹备工作已经让我焦头烂额了，他又来添乱！正欲批评他几句，他却小声开了口：“老师，我又找了一枚旗杆，应该可以用了。”我接过来一看，可不是吗，安插了旗杆的红旗在阳光下是那般绚丽鲜艳！我倏然就内疚起来，郑重地收下他对集体的赤诚之心。后来，那面国旗在入场式上迎风招展，成为一道亮丽的风景线；孩子们奔跑时，我们挥舞着它，呐喊助威，气势非凡。我在内心里感激黎乡，我真诚地和孩子们一起为他鼓掌。
还是在运动会上，我
有一个周六，学校请了教育专家来做报告，我邀请了20位家长前来，其中有黎乡的爸爸。黎乡小心翼翼地问我：“老师，这些来听报告的都是学困生的家长吗？”我的心又是一惊：没有孩子愿意做学困生啊！我忙安慰他：“不是啊，学校每年都要请专家做报告，以提高家庭教育的质量，这次是随机抽的，下次就轮到另外一部分家长来了，本次报告会与学习成绩无关——你不要多想哦！”我故作轻松地拍了一下他的肩膀。我觉得他孱弱的肩膀正在滋生无穷的力量。
后来，我对孩子们说：“你们发现没有，黎乡，谐音就是理想，由此可见，黎乡是个有理想的人，他的理想就是不做学困生！请你们帮助他，借给他力量，和他一起，乘着理想的翅膀飞翔，可以吗？”
孩子们热烈鼓掌，有孩子大声说：“让我们所有的人，陪着他一起飞翔！”
