本篇国耻教育怎能忘，本文作者为周冬梅，是一篇小学生作文，全文共计1200字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
今天教学《卢沟桥烽火》一课时，我问：八年抗战中涌现了许多抗日英雄，你能给大家说说你所了解的抗日英雄吗？在我的预设中，学生肯定如数家珍地说出一大串英雄人物的姓名和事迹。然而当我提问后，学生却表现出茫然四顾的样子，偶尔有几个学生说出了人物的姓名却说不出具体的英雄事迹，所说的人物的姓名也只局限于少儿节目中的“小兵张嘎”、“王二小”、“小萝卜头”等。问及看没看过《八路军》、《太行山上》、《血战台儿庄》等抗日题材的影片或电视剧时，学生纷纷摇头说“平时家长根本不让我们看电视，更别说看电影了。”再问是否知道刘胡兰、董存瑞、白球恩大夫等抗日英雄，学生又摇头不知，怪不得学生在学习课文《卢沟桥烽火》时缺乏激情，究其根源，我想有以下两点：
一、一心只读圣贤书
现代的小学生肩负的期望太多太多，家长们只是一味地要求他们学好课本知识，能考出好成绩就行，至于电影、电视节目，平日里根本不允许他们看。虽然素质教育为他们开拓了一个更宽、更广的学习空间，但应试教育的现状依然存在，于是学生的课程被安排得满满的，肩负的书包总是沉甸甸的，正如
所说：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。对于学校而言：质量高于一切。对于家长而言：只要学习好，能考上重点中学就是最大的心愿。因此，学生哪有心思去关心“国耻”，去思考他事？
二、被遗忘的角落
纵观苏教版小学语文一至六年级教材，十二本语文书，两百多篇课文，与抗日题材相关的课文也只有《彭德怀和他的大黑骡子》、《七律长征》、《卢沟桥烽火》等几篇课文，仅占1.5%的篇幅。“抗日题材”的课文成了被人们“遗忘的角落”。
“抗日”这本身就是一个很好的爱国主义教育主题，但在众多因素的影响下这一主题被削弱了，甚至遗忘了。如果让小学生说一说我国历史发展中的辉煌，学生定会滔滔不绝，如数家珍，但让他们说一说我们的祖国曾遭受的屈辱，他们的语言表述则显得苍白无力，只能略知皮毛。我们现代的小学生——未来的接班人，竟然无法正面接触那段不堪回首的岁月？中日友好往来，世界和平共处固然重要，但屈辱的历史，革命先烈们浴血奋战抵制外来侵略，保卫祖国的精神更不能忘记。有句话说的好：“忘记历史就意味着背叛！”虽然时代变了，但爱国主义的内涵和精髓没有变，革命英雄的精神就是我们民族的脊梁，是我们不可缺失的民族气节。鲁迅说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”“惨淡的人生”“淋漓的鲜血”是我们历史长河中刻骨铭心的耻辱，不能避而不谈，而应敢于直面。“知耻”而“后勇”，国耻怎能忘？只有通过充分的国耻教育，才能在每位国人的心中埋下自强不息的种子，才能“化屈辱为力量”，为“中华之崛起而读书”！
因此，我呼吁全社会的人们，尤其是生在和平年代的学生们都来关注那一段艰辛的历史，铭记那一段历史中的英雄人物，以及那段腥风血雨的岁月给我们带来的痛苦和教训。
国耻教育怎能忘 作文 周冬梅 1200字
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