3岁孩子所具有的运算潜能是巨大的，如果此时孩子明显对数学和运算表示出兴趣，家长一定不要认为他太小不需要学习，而是要因势利导，教会孩子进行加减法运算。兴趣是学习和成功的动力，既然孩子对此感兴趣，就不会对学习感到有压力，因而也可能对孩子的智力和身心发育造成负面影响。相反，孩子们会把运算视为一种游戏，与此让他们上了小学以后死记硬背，还不如让他们在轻松愉悦的环境下领悟了加减法运算的内涵。在这里，主要介绍5以内的减法运算。
1、孩子两岁左右就应该先教会他学会数数，可以充分利用幼儿读物、各种玩具、各类生活用品等教会孩子数数，这样到了3岁左右，孩子不但能够从1数到10，而且还能理解每个数字所代表的真正意思。
2、让孩子理解“减”的含义。理解什么是“减”，这是减法运算的基础，也是最重要的一步。父母不用拘泥于让孩子认识和理解“-”这个抽象的数学符号，因为孩子们更容易理解生活化的语言。在一开始接触减法的时候，要脱离数学算式，完全用生活化语言进行提问和提示。举个例子，如果孩子非常爱吃糖，妈妈就可以以“糖”为实物教具，让孩子学习减法。妈妈先拿出两颗糖，问孩子“2-1等于几”，孩子可能挠挠头、摆摆手表示不知道，妈妈就可以把2颗糖放在桌面上，告诉孩子“现在桌子上有2颗糖，妈妈拿掉了1个，还剩多少个?”孩子很容易就得出“1个”的结论。妈妈继续引导“2-1的意思就是2个减掉1个，还剩多少个，那么孩子说说2-1等于几?”如果孩子犹豫不决或者仍然想不清楚，妈妈可以直接给出答案“2颗糖，拿掉1颗，还剩1颗，所以2-1等于1”。接着妈妈拿出3颗糖，问“3-1等于几”孩子可能欲言又止，但肯定积极思考。妈妈问“3颗糖，我拿掉1颗，还剩几颗?”孩子一般都能回答出“2颗”的答案。这个时候妈妈再问他“那3-1等于几”时，孩子可能跃跃欲试想说“2”，妈妈可以再引导一次“3颗糖果拿掉1颗，还剩下2颗，所以3-1=2”。经过两三次的引导，看着妈妈拿掉的糖果，孩子就会慢慢明白，原来“减”就是减掉，去掉的意思。一旦孩子跨过了这个坎，剩下的运算孩子就会懂得举一反三，很容易得出答案了。
3、让孩子学会“0”的含义。“0”很特殊，却很常用，它与加减运算密不可分，让孩子领会“0”的和真实意思，具有实际的意义。其实学习“0”对于孩子来说挺简单，尤其是在学会了减法运算以后。妈妈先告诉孩子“0”就是“什么都没有的意思”，然后举例，“0个苹果就是没有苹果，所以1-0就是从1个苹果里拿掉0个，也就是什么也没有拿走，所以1-0还是等于0。同样，2-0就是从2个苹果中拿走0个，结果还是2个。”很快，孩子就明白“0”的意思，不管什么数目减去“0”，还会得到原来的数。
至此，孩子就完全学会了5以内的减法运算。也许这仅仅需要30分钟而已。
