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早上吃饭时，妈妈看着窗台上的菊花说：“怎么还没开花呢？”笨笨听见了：“妈妈，如果菊花开出来，不是花是大树怎么办？”“怎么会是大树呢？”笨笨却不以为然，继续他的想象：“如果菊花开出的大树上，还结满了红苹果怎么办？”“那笨笨就可以摘苹果了！”笨笨高兴地大叫：“我第一个摘，妈妈第二个，爸爸第三个！”
某天晚上，爸爸给童童煮了他最喜欢吃的玉米棒，煮熟后爸爸把玉米棒捞出来，给童童插在筷子上，童童把玉米接过去时，很兴奋地说：“哈，棒棒糖，玉米棒棒糖！”
这些小小的事例，都证明了一件事情——孩子会想象了！这可是一个大大的进步呢。孩子两岁以后，他的想象力就迅速萌芽和发展，表现在哪些地方呢？
最明显的表现是孩子开始玩“假装”的游戏了。他会抱起他的玩具史努比，在它屁股上做出打针的样子，一边打一边说：“不怕，不疼的。”孩子还会和妈妈一起玩卖糖果的游戏，妈妈问：“棒棒糖多少钱呀？”孩子想想：“5块钱。”“太贵了，便宜点行吗？”“那就3块。”“好！”于是妈妈做个给钱的动作，孩子把“钱”接过去。在这些“假装”的游戏中，一个简单的玩具能被想象出很多种功能，人物的身份也可以随时变化，孩子在游戏中模仿未来的社会角色，丰富语言词汇，锻炼表达和沟通能力。换句话说，这些游戏一头连着孩子的真实生活，一头则打开了广阔的幻想世界。
你也会发现，孩子能理解简单的故事了，甚至还能自己创造性地编故事呢。当你念一个简单的故事给他听时，他能随着你的描述去想象故事里的场景，一会儿咯咯笑，一会儿很紧张。然后你煞尾时故意留下一个问题，他竟然也会就这个问题发表一下自己的想法呢。
图画则是另外一种表现形式。孩子头脑里有了事物的具体形象，当那些东西没有在他眼前时，他也会根据自己的想象把它们画在纸上。比如妈妈并没在眼前，可他一样能画出梳长发、穿高跟鞋的妈妈。
对这些想象力刚开始发展的孩子，可以给他们买彩色水笔，让他随心所欲涂画，鼓励他根据画编一段有趣的故事……也可以积极参与孩子的“假装”游戏，让他发挥想象力。总之，敏锐发现他的进步，对他少一些束缚，热情地投入到他的游戏中去！
