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桐爸是典型的少五音短六律之人，但从不吝惜自己的歌喉。一天，桐爸、桐妈带桐宝外出，车上，桐爸全情投入、大声地为桐宝演唱：“我在马路边，捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边，叔叔拿着钱，对我说、对我说……”自我陶醉的桐爸终于忘词了，只好向桐宝求助：“儿子，提个词儿，对我说什么来着？”桐宝冷冷地看着他，漠然地回答道：“对你说，你唱得真难听！”
和孩子一同感受音乐
雨果说：“音乐、文学、数学是开启人类智慧的三把钥匙。”可见良好的音乐教育在孩子智力潜能开发中所起到的重要作用，那么如何才能带领孩子步入音乐的殿堂呢？桐妈就陪您和孩子们一同感受音乐——
方法一： 感受音乐从早教开始
有试验表明：音乐早教，对孩子日后成长过程中语言、记忆、组织能力的发展都具有促进作用，准妈妈们多让胎孩子听听音乐吧，为他们唱歌或是伴随音乐轻抚肚皮给他们做按摩都是不错的选择。
方法二： 为孩子演唱不要吝惜歌喉
孩子出生后，妈妈的声音会给他们带来安全和温暖，而孩子对妈妈声音中的音乐性又格外敏感，所以请妈妈不要吝惜自己的歌喉，多为孩子演唱些童谣、儿歌，要知道这是增进亲子感情的最佳方式。有的妈妈认为自己音准较差而羞于开口，其实这并不是问题，只要你用心去唱，孩子就能接受到你的那份浓浓爱意。
方法三： 和孩子一起“玩”音乐
把音乐教育巧妙地融合在亲子游戏中，和孩子一同在快乐的玩耍中感受音乐的魅力。这里桐妈就给您介绍两个音乐亲子小游戏——
游戏一： 敲敲打打的魅力
这个游戏是桐宝的最爱，饭后，唱起熟悉的童谣，合着节奏来上一场锅碗瓢盆演奏会，敲击不同质地的餐具发出不同的声响，让孩子辨别音色的高低，感受敲敲打打的魅力。
游戏二： 蹦蹦跳跳的快乐
蹦蹦跳跳是孩子们的天性，选一首节奏明快的童谣，和孩子一起快乐地舞蹈，不必在意姿态是否优美，只要能让孩子感受到旋律的起伏、乐曲的律动就足够了。对于那些不会走路的小孩子，妈妈不妨把他们抱在怀里共舞一曲。桐妈还将这个游戏进行了延展，除了跳舞，桐宝还会变身为“小小指挥家”来一场激情澎湃的指挥秀，并根据音调的不同变换手位的高低、音乐的强弱改变指挥的力度。
方法四： 音乐教育从聆听开始
音乐是听的艺术，对孩子的音乐教育要从聆听开始。桐妈会经常选择一些自己喜欢的音乐与桐宝分享，用自己的情绪带动他、用自己的快乐感染他。
专家支招
0～8岁是孩子音乐智能发育的关键期，所谓音乐智能是指对节奏、音调、旋律、音色的敏感度，其中包括察觉、辨别、表达、欣赏和创作音乐的能力。妈妈们一定要抓住关键期培养孩子的乐感：对于0～1岁的孩子来说，妈妈们要多给他们听一些旋律优美的乐曲，这样有助于提高他们对音乐的感知力和领悟力；2～3岁的孩子应着力于音乐节拍感的培养，可以让他们通过敲打、律动来感知节奏；3～4岁的孩子则应从单纯的节奏练习逐步扩展到旋律、音准的培养；4岁以后的孩子就可以开始学习一些乐器的演奏了。另外，需要注意的是乐器学习并非越早越好，因为过小的孩子肌肉发育不完全、手眼协调能力差，枯燥的乐器学习很容易让他们产生抵触的情绪。
