申论热词：“讲课答辩”
国家公务员考试申论热词：“讲课答辩”《大河报》报道，在2015年度河南省中小学高级教师任职资格考试
国家公务员考试申论热词：“讲课答辩”
《大河报》报道，在2015年度河南省中小学高级教师任职资格考试濮阳考点的考场上，一位参评老师在讲课过程中，把《归园田居》读成和板书写成了“旧园田居”。评委一针见血地指出问题的同时，这位老师今年的职称晋级道路也戛然而止。
自2013年起，河南省按照“试点、推广”的方式，对中小学高级教师职称评审工作进行了系列改革，中小学高级教师职称评审分为“讲课答辩”、“材料审核”两个环节。如果在“讲课答辩”环节未获通过，将面临“直接淘汰”。
从过去的“材料审核”到改革之后的“讲课答辩”，这是职称评审中的一大进步，它科学地考核了教师在三尺讲台上的真功夫。
不管是大、中、小学教师，三尺讲台都应该是他们体现价值的舞台，都应该是考量其作为教师水平的金标准。可是，近些年来，以材料审核作为标准的职称评定不但泛滥于大学，而且不断蔓延到中小学。大学不少人凭借所谓的学术科研可以不上课，就能堂而皇之当上教授；中学可以凭材料“光鲜”而少上课当导师；影响到小学教师也开始争先恐后地制造论文。作为教师职称的评定，材料审核高于一切，导向出现了误差，当然重科研不重教学的偏差就从高教殃及普教。
中国的高教、普教绝对需要科研与学术，但是它又一定要建立在三尺讲台的基础之上，一边教学一边研究，才是理论联系实际的大科研真学问。没有一项自然科学不诞生于实验，教育怎么就可能闭门造车，背道而驰？
网上公示，异地评委，河南讲课答辩的一票否决制不但给中小学教师提供了公平合理的晋级之路，也是对高等教育的警示与启迪。只有公开、透明了，职称评定才能公正。但愿河南的试点在全国的教育领域得到普及与推广，它的示范意义关系到教育的未来，关系到中国教育的繁荣与昌明。
