[简答]幼儿园教育教学的手段：1实物;2图书;3挂图、图片、照片;4幻灯片、录象带;5自制教具;6多媒体。
幼儿园教育教学的途径：专门组织的教育教学活动;日常活动与生活;学习环境;家园合作;
幼儿园课程评价的目的：第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动方式、指导方式等;第二，了解程的目标、内容、实施，以及幼儿整体的发展状况，从而评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。
评价的作用：鉴定、诊断、改进、导向等。
教育活动的评价：主要包括对幼儿、教育活动、教师这三个方面作出评价。对幼儿的评价，不只是评价他们掌握与课程有关具体知识的情况，更重要的是评价他们在学习活动过程中的态度、方法、行为方式等。对教育活动的评价重点是：是否为幼儿提供了与目标一致的学习经验，所提供的经验是否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系，使幼儿可有效地进行学习。对教师的评价，主要着眼于评价教师从设计、准备直到实施每一个阶段所进行的各项教育教学工作，包括工作的技巧和态度。
[简答]课程评价的原则：评价应有利于改进与发展课程;评价中发挥教师的主体性;评价要有利于幼儿的发展;评价应客观与真实
