生物
★点评
命题依据： 《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)。
考试范围：七、八年级所学内容。
试题类型：选择题约占40%;非选择题(包括填空题、判断题、简答题等)约占60%。
★考试内容
●科学探究：科学探究过程(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论)。
●生物体的结构层次(说明显微镜的基本构造和作用;阐明动植物细胞的结构和功能;区别动植物细胞的主要不同点;说明单细胞生物可以独立完成生命活动;描述细胞的分裂和分化的过程;识别人体的基本组织;识别植物的主要组织;描述绿色开花植物的结构层次;描述人体的结构层次)。
●生物与环境(举例说明非生物因素和生物因素对生物的影响;概述生态系统的组成;列举生态系统的类型;描述食物链和食物网;阐明生态系统的自我调节能力是有限的;阐明生物圈是最大的生态系统;举例说明人对生物圈的影响;关注我国特有的珍稀动植物;说明保护生物多样性的意义)。
●生物圈中的绿色植物(描述种子萌发的条件和过程;描述芽的发育和根的生长过程;概述开花和结果的过程;概述藻类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系;概述蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系;概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系;说出植物的无性生殖和有性生殖;说明植物的生活需要水和无机盐;描述绿色植物的蒸腾作用;阐明绿色植物的光合作用;举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用;描述绿色植物的呼吸作用;说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡;描述绿色植物在生物圈水循环中的作用;描述绿色植物为所有生物提供食物和能量)。
●生物圈中的人(说出人体需要的主要营养物质;描述人体消化系统的组成;概述食物的消化和营养物质的吸收过程;描述人体血液循环系统的组成;概述血液循环;描述人体呼吸系统的组成等)。
●生物圈中的其他生物(列举动物的运动形式;说明动物的运动依赖于一定的结构;举例说明动物的行为;概述无脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系;概述脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系;描述昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育过程;描述病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系)。
●生物的遗传、变异和起源、进化(说明DNA是主要的遗传物质;描述染色体、DNA和基因的关系;举例说出基因对性状的控制;解释人的性别决定;举例说出生物的变异;举例说出遗传育种在实践中的应用;概述人类的起源和进化;描述生命起源的过程;概述生物进化的主要历程形成生物进化的基本观点)。
●生物技术(举例说出发酵技术在食品制作中的作用;举例说出克隆技术、转基因技术的应用;关注生物技术的发展对人类未来的影响)。
精心筛选习题科学制定计划
★点评
科学院中学高级教师赵志诚：
●今年《大纲》在考试范围、考试形式、答卷时间与试卷结构、考试内容与2011年总体保持一致，主要变化有，生物学科《大纲》中考试能力要求删除了“学生能正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义”，图文转化表达生物学试题信息是生物学科十分突出的特点之一，也是生物学科考试的难点与亮点，今年考试说明中删除了对图解、表格等表达生物学内容的能力要求，生物考试能力的要求较去年可能有所降低。
●备考建议：
1.根据学生基础知识、情感、态度，科学制定复习计划。
2.认真研究《义务教育生物学课程标准》、《大纲》，研究近三年兰州市生物会考、中考试题，把握命题方向，紧扣课本，逐册、逐章、逐节全面系统复习，加强对重点概念的比较教学，加强知识间的联系，引导学生梳理基础知识，提高学生获取信息、处理信息的能力。
3.教师要精心筛选练习题，避免粗制滥造的试题或一些难度较高的外省市试题误导学生，应选择贴近兰州市中考的试题加强适应性训练，加强单元过关检测。
4.对生物学科的中考，对初二学生来讲，时间紧、任务重，教师要高度重视对学生复习方法的指导，生物课本图文并茂，符合初中学生认知规律，应加强对课本中的图表的解读，以增强学生对生物学概念、原理的理解、记忆。
