(2010-11-17)
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教育的要素
教育的要素是指构成教育活动所必不可少的最基本的因素，但是，它不包含教育活动中所涉及的所有因素。在敎育理论与实践中，人们一般认为教育活动总是在 教育者与学习者之间展开的，任何单方面的活动都不能称之为教育。分析和探讨教 育的构成要素，有助于我们更清晰地认识教育现象，更好地把握教育这一活动。
(一)教育者
教育者是构成教育活动的一个基本要素。离开了教育者及其有目的的活动，也就不存在学校教育及其过程，学校教育的过程就是教育者的一种有目的的活动。 换言之，学习者发生变化的基本过程是通过教育者的有目的的活动而实现的。现 代学校的教育者具有以下特征：
1. 主体性
教育者是教育活动的设计者和具体实施者，他把学习者作为对象，把教育的影响作为手段，以其自身的活动来引起学习者身心的发展和变化，并促使学习者发生 合乎自己目的的变化。
2. 目的性
教育者所从事的是以教育为目的的活动，而且这一活动直接指向学习者的身心。人的其他活动也会对人的身心产生作用和影响，具有教育上的意义，但不以教育作 为其主要的、根本的目的。
3. 社会性
现代学校的教育者是社会要求的体现者，其对学习者所施加的影响，无论在性质方面还是在内容方面都要集中地反映一定社会的发展要求，并以促使学习者获得 符合这种要求的发展为根本追求。
因此，教育者是接受社会的正式委托，以社会要求体现者的身份参与教育过程，通过有目的、有计划、有组织的教育活动来影响学习者。
