一、要有计划性
英语教学内容繁多，知识点、语言点分散，复习时间短暂无形之中增加了师生双方的精神负担和备考压力。作为教师一定要认真复习考试大纲，分析命题方向，制定一个详细的复习计划，针对学生的实际情况，统筹安排复习时间和内容，有计划、有步骤地进行复习，做到有的放失，切忌随意性和盲目性，这样才能是复习课有良好的收效。
二、要有针对性
复习并非要求面面俱到，各个方面，各个细节都作深入讲解;而应针对考点，教材的重点，分析了解学生的薄弱点，有针对性地安排复习内容进行复习，特别是对学生平时容易混淆的知识点，要加大复习力度。同时应加强信息的收集，注意中考动向。让学生做一定数量具有代表性的综合练习或模拟试卷，学生的知识得到融会贯通，全面检测。
三、要有综合性
在复习中，对每个语言点，一定要进行横向或纵向综合，使学生在脑海中，对这个语言点形成一个知识网络，有一个全面的整体认识，同时，也可培养学生良好的学习和思维习惯;在复习中，全面、整体地对语言知识进行综合分析，有利于培养学生发散性思维，让他们在发现中思索，在思索中提高，在提高中运用，也有利于复习效果。
四、要有归纳性
复习中，一定要让学生对已获得的知识进行归纳，使之在大脑中形成知识结构与框架，这样既便于记忆，也可加深对知识的理解，特别是对一些带有规律性的知识。我平时让学生准备一个本子,用来整理知识。如(1)八种时态的用法;(2)哪些动词后面可以跟带to 的不定式作宾语，哪些动词后可以跟动名词作宾语，哪些动词既可以跟带to 的不定式作宾语，又可以跟动名词作宾语;(3)不同动词和同一副词的搭配，如与up搭配的有put up , pick up , send up , give up , stand up , look up 。在这些短语中又要区分哪些短话可以有宾语(如put up, pick up , send up, give up , look up ),哪些短语不可以有宾语(如stand up)。(4)同一个动词和不同副词的搭配，如put on, put up ,put down,put off , put away, 这类短语在做题时，要注意区分清意思。
见考题37________those lights, please .Don't use so much energy.
A. Take off B.Put on C.Turn off D. Turn on
这个题考查的动词搭配，根据后面不要用那么多能量，C最合适。
这些知识不但要整理下来，还要让学生举一反三，灵活运用。
五、要有创造性
复习的目的不单单只是为了应对考试取得高分，更重要的是在复习的过程中，教师要培养学生一种寻找规律、掌握方法、解决问题的能力，要开启学生的智慧，使其能触类旁通，在巩固知识的同时发展能力。因此在复习过程中，教师要让学生成为课堂主体，调动其主动参与性，让学生自己发现问题，提出问题，在教师的点拨和启发下，自己解决问题，充分发掘其潜力和创造性，让他们在观察比较、分析综合中有目的思考、学习，通过方法和规律的掌握，更进一步地开展创造性学习，并且运用于实践。因此，要使学习具有创造性，首先教师要精心准备，使语言知识的传授具有创造性，能给学生以启迪，能活跃学生的思维;其次，教师更要善于诱导学生的创造性，使其能突破常规思维方式，积极主动地进行创造性学习，提高学习效率。
请看考题。24. Can you imagine what life will be like in ______time?
A.20 years' B.20 year's C.20-years'D.20-years
此题考查的是名词所有格，我们课本上遇到过in a few years' time 。由此我们可以推断此题选A。
六、要具备良好的心理素质。
在复习中，首先教师要有良好的心理素质。我深知自己的一言一行都影响着学生，尤其遇事时心莫慌。记得有一次，自己的进度比其他教师的进度都慢，心里就慌了，急得我吃饭、睡觉都不安稳。这时，一位老教师鼓励我，"俗话说欲速则不达。别因自己讲得慢而慌，其实功夫都在平时呢，你就一步一个脚印，按自己的计划来，别让表面现象吓倒了你。"一路走来，虽然平时每个单元，每个复习阶段都比其他教师讲得慢，复习得慢，但学生们知识掌握的相对要牢固。
其次，注重学生应试的心理调节和应试技巧的训练。良好的心理素质和高超的应试技巧是学生应试成功的必要保证。当学生练习时，要求他们"我难，人难，我不畏难;我易，人易，我不大意。"在训练的同时，对每次训练的结果要认真总结，让学生自己找出影响解题的一些因素，查漏实缺，"对症下药"，及时改进，让他们体验进步，增强自信心，更加认真学习。
除以上几点外，我们还要注意以下方面。
一、仔细研读考试说明和新课程标准，要了解其中的具体要求，认真分析近几年的中考试题，把握中考命题的趋势。对于课本上出现但考试说明中没有要求掌握的要果断地略讲，对于课本上没出现，但考试说明中要求掌握的要及时补充，否则，会直接影响到做题，甚至使复习没有目的和效果。
如去年中考题。88.Do you know this table_______(由……制成)bamboo?考生们一见"由……制成"便会想起有关短语 be made of (可看出原材料)和be made from(看不出原材料)，但选哪个要由后面的单词bamboo来确定。一些考生可犯了愁，由于不清楚bamboo 的汉语意思，只能推断它是某种原材料，因为bamboo没在课本上出现过，但在考试说明中有，这时看了考试说明的同学，便会联想bamboo 竹子→可以看出原材料→选be made of→is made of 。
二、我们复习时还要注意依纲据本，加强双基。
近几年中考命题难度基本控制在1∶8∶1的比例上，来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实。只要课本弄懂，基础打扎实了，可"以不变应万变"。因此，在第一遍的复习中，一定要把重要的基础知识先过关。如果时间不够，宁可少复习一轮。经过这样的复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生也能得到基本分。
1、请看考题78.Which country is _______(大)in population,the U.S or Canada?
考生们一见到population(人口)便立刻会想起The population of 某地 is big (small)。这个句式，但这个句式是否和考题相符呢。死学知识的同学，便觉得无从下手。而灵活的学生便会悟出，只要形容人口多少，便是big 或者 small。
2、在复习中还要注意一些包含信息量大，或一个题涉及到多个知识点，这时要纵观全句，根据句子的时态、语态、习惯搭配，上下句的特定环境，仔细推敲。例：考题27.The children______a P.E class on the playground when it suddenly began to rain.
A. have B.are having C. hadD. were having
此题多数考生能够根据when确定用进行时，只有细心的学生发现后面的began, 根据began(过去时)，进而确定选D。
考题35.Last year , Li Hua , a college student, _______to work for the Dlympic Games.
A. is choosing B. is chosen C. was choosing D. was chose 根据句意能够确定用被动语态，然后根据Last year 进一步确定应为含一般过去时的被动，从而选D。 总之，要搞好初三英语总复习，使学生在中考中取得好成绩，教师既要付出大量的时间和精力，又要采取科学的复习方法。既要有满腔的热情，又要有高度的责任感，才能带领学生通过全面复习来提高学生的语言的能力;巩固他们所学的知识，在考试中过关斩将，百战百胜。不管用什么复习方法一定要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心。
