三、都是为了安定团结
LSAT与科举一样，也是一块敲门砖，敲开通往财富和仕途的大门。许多美国政要都毕业于法学院，其中有些还获取了党和国家的最高职位--罗斯福、克林顿、尼克松，以及现在问鼎白宫的民主党总统候选人克里，都是法学院毕业的。即便不能当大官、发大财，仍然可以靠成绩和勤奋，在美国也可能出人头地。只要成绩好，会写会说(尤其是会写)，就可以一路走下去，当上联邦法官，甚至是联邦大法官。立志高远的年青人，哪一个不是想做大官、赚大钱?虽然爬上去的人是少数，但只要有人爬上去，就会有无数的人效尤，以为自己也能够爬上去。美国法学院和律师行业吸引了无数的美国青年，让他们自觉自愿地埋头读书，没日没夜地在办公室内埋头苦干。
LSAT有助于安定团结。LSAT成全了很多苦孩子和穷孩子。"二战"之后，只要退伍军人能够考取大学或法学院，政府都向他们提供一切费用。采用LSAT，当时在美国也是一场革命。很长一段时间内，美国法学院的学生一直以富家子弟为主。财富不仅是社会地位的标志，而且也是血统高贵和智商出众的象征。LSAT的出现，提供了一个较为客观的标准，可以用来衡量考生的能力，而不考虑家庭背景。
LSAT不仅成全了退伍军人中的苦孩子，也成全了要学法律的妇女。历史上妇女被排除在法学院的大门之外。有了LSAT这个比较客观的标准，申请法学院时女生可以证明自己并不弱于男生。在中国，LSAT考试又是女生得风气之先，至少是与男生打了个平手。
中国科举也为苦孩子网开一面，让他们有个翻身求解放的机会。
再好的事情都有其反面，科举和LSAT也不例外。科举和LSAT有一个通病，就是不太注重实践。精通考试之道的人并不一定长于为官之道。中国早已废除了科举，而且做了很有益的尝试，更加注重实际经验，可以先当官后取学历。只要仕途顺畅，本科学位、研究生学位，乃至博士学位都可以通过在职得来。我深以为然。个人奋斗，最容易的大概要算是考试，最累的是与人周旋(人是自然界最狡猾的动物)，而要做官可能是最难的--当今中国要想做官的人实在是太多，如过江之鲫，什么样的人才都有。
这方面美国就不如中国，美国很难推行先仕途后学位的方法。美国法学院规定，报考法学院，必须是本科毕业，考试大-全国最大教育类网站(www.Examda。com)相同学历不行。这样一来，LSAT应试的都是本科毕业生或本科三年级的学生。美国著名法学院入校学生的平均年龄是24岁或25岁。考试也像打仗，必须一鼓作气，再而衰，三而竭。美国法学院倒是有一部分学生姗姗来迟，其中大部分是退伍老兵。比如，今年的民主党候选人克里，就是越战回来后上的法学院。
今天中国虽然没有科举了，但我们还是能够感受到科举的影响。比如，高考非要分别排出本地的文、理科的第一名，非说他是文科状元、理科状元，然后来他个普天同庆。吹吹打打，好不热闹。在中国以外的地方，还没有听说过也有状元游戏的。也许，这也是中国特色的一种。LSAT就不出什么第一名，这是美国人比我们进步的地方。
科举制度行将灭亡之际，也是考场舞弊盛行的时候。今日之中国，高考舞弊案也是愈演愈烈。2004年夏天，因部分高考试题泄密，湖南三万考生重考。 试问，此事比清末科举舞弊案如何?衡阳是抗战中中日激战的地方。衡阳高考舞弊一事，日本真的是要没事偷着乐了。贫嘴张大民的偷着乐是阿Q的麻木不仁，但日本人是真乐，至少日本首相小泉要偷着乐，要乐昏过去了。小泉崇拜靖国神社颇遭非议，但何曾想到，中国人会如此不认真，自己作践自己，做些不攻自破的事情。
LSAT主考方和法学院也担心有人作弊。为了严防代考，考试中心强迫考生按手印。按手印有的朋友可能会不高兴，觉得这是有辱人格的做法。如果是中国来的，可能还会觉得按手印是有损国格--而且恐怖主义还没有到美国，他们就搞按手印，而且你不去美国(考LSAT可以去加拿大)他们也要你按手印。当然，考试中心会说，按手印是考生自决自愿的，你可以不考啊，反正没有人强迫你考。
LSAT防范措施很严，但历史上很少有舞弊或作弊问题。美国人不是一个脸皮薄的民族，但在考试这个问题上，比起中国人来脸皮还是要更薄一些，也可以说是更讲一些诚信。倒是主办TOELF的机构指称中国有人泄露了考题。
四、孰难孰易?
LSAT有比科举难的地方，科举应试不限次数，考好一次就可以一鸣惊人，一飞冲天。LSAT应试也不限次数，但法学院比较阴险，取前后两次成绩的平均分。这样一来，如果第一次考的不好，第二次考好意义也不大，除非第一次考分特别低，第二次考分特别高。
但总的来说，科举考试比LSAT要难。LSAT的英文再难，也难不过汉语，至少是难不过古汉语。我想，如果用古汉语来设计考题，难度可以增加无数倍。"中国汉文的奇特，以及由此文字而产生的教育制度，成了世世代代不可战胜的过滤器，有利于听话的学究式的头脑，而不利于桀骜不训和有创造力的人，将后一种人排斥在权势之外。" 这是英国作家威尔斯对中国文字的理解和评论。但我以为，威尔斯与其说是幸灾乐祸，倒不如说是在惋惜。他在《世界史纲》(The Outline of History)一书中也悲叹："中国人的头脑被禁锢在一种那么复杂、那么困难的文字和思维成语中，使得这个国家的精神活力大量消耗在语文学习上面。"
LSAT试题的文字远没有中国试题的文字复杂--且不说科举的文字，高考的古汉语就很复杂，就折磨死人。目的不同，手段也不同，LSAT在选拔人才方面有别于包括科举考试在内的各种中国考试。律师大多是有钱人的帮凶，而美国的有钱人大多是要做生意的。这样一来，人才的着重点便有所不同。"有志经商或从政，就需要接受实用的培训，掌握交流的艺术--也就是说和写的艺术。传统学问不同，传统学问无法充分服务于没有文化的人，传统学问的课程主要是为了培训教师和神学人员。"
中国法学院的考试远不复杂。读法律当律师也不是成材的重要道路。在中国这个地方，当秘书才是成材的正道。任何地方求发展都必须两手硬，龙门能跳，狗洞能钻--在中国这片土地上，钻狗洞更重要。孔子的"小不忍则乱大谋"就是这个意思。美国不同，动不动就要拍案而起。而拍案而起后的短兵相接就是诉讼，诉讼就需要律师。
五、世乱佳人也作贼
"抚长剑，一扬眉。天涯路。江上客"--自由主义知识分子是当今西方民主社会的精神守望者，但唐、宋诗人展现了中国自由主义知识分子的精神风貌。中国有过高尚、高贵的精灵，尽管人权这面旗帜已被西方人抢在手中，而且死活不肯放下。LSAT核心内容是语言和逻辑，而春秋战国时期，我们的祖先便率先推出了逻辑论。中国的吏制曾经领先全世界，但现在我们接班的梯队成员却要到美国、日本去接受培训。今天美国借助LSAT在全国招揽为其所用的青年人，甚至借助LSAT在全世界范围内招降纳叛，而我们的科举没有了，连高考都是问题四起。我们这个民族到底是怎么了?
问题可能就出在我们的中、小学课本上。中、小学教育是智力开发的启蒙工程。古今中外，任何一个民族，都是用本民族和世界的经典作品去启迪自己的后代。而我们的中、小学课本中却是充斥着现代作者的低劣作品，有的还是文理不通，更谈不上什么实用和优秀。与同龄人一样，我的启蒙教育是被迫背诵毛著，背得非常痛苦。但看看今天小学生的课本，我真是感到庆幸--学他们的课本还不如背毛著。"世乱佳人还作贼。"搞开发，我们采取的是断子绝孙的手段，教育后代，我们更是采取的断子绝孙的手段。一个民族在教育自己后代方面都敢胡来，无怪乎高考中作弊不断，无怪乎当上教授后继续作弊剽窃的大有人在。我们对我们的考试还能指望什么呢?我们还敢指望什么?
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