2011高考语文考试阅读解读与应对策略(2)

　内容分析类型，照我的说法，考了二十年，几乎只有三种类型：第一类，为什么、是什么、怎么样;第二类，特点;第三类，两段关系。从语文考试学上 来看，难度普遍维持在0.5左右，且提问方式多样，但归结起来就是上述三种。有意思的是，在标准化考试重压下，出题渐趋保守的今天，命题人似乎越来越不愿 变化这些花样。湖北卷19题：作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再?”请联系全文作简要分析——为什么、是什么、怎么样类型;广东卷17题： 文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理——为什么、是什么、怎么样类型;全国卷一14题文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么? ——为什么、是什么、怎么样类型;重庆卷第16题：请分析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因——为什么、是什么、怎么样类型;安徽卷11题：根据小说第④ 至第⑥段的内容，概括王石匠的形象特点——特点等等，等等。如果说，解题的过程是反命题，那么命题人在出这类题目时，不过是将文章划分为若干层次，依照这 个层次分别给出答案点数。一般意义上，规律是5分以下的时候，一点一分;5分以上的时候，一点两分，照此，学生直接划段，并按要求从各段特殊位置句中找到 答案并依据题目分值答点即可。难度是0.5，不上不下，扣分一般就是因为露点，明了给分原则，也就不难了。

　　鉴赏，考察20几年了，毫不夸张地说，就是两大类题目，句子作用与表现手法。在侧重基础的今天，句子作用题作为标准化策略最强、答案设置最无争 议的题型，备受命题人青睐，可以设想，任何人都不想给自己找太多麻烦，题目创新风险偏高难度稳定性不佳的情况下，作用题以其较高的区分度注定受到欢迎。考 前冲刺，现代文阅读，国老师所押的四道类型题全部命中，毫无悬念，尤其强调的作用题，无论是北京、全国还是其他自主命题省份，无一“幸免”，全部中招。这 部表格不知画了多少次：

　　句子位置可选作用1可选作用2可选作用3

　　文章开头开篇点题(不考)总领全文(不考)为下文作铺垫(一般可从两个方面考虑，一是具体的引起下文，吸引读者阅读兴趣;二是与下文中某处内容形成对照等等，最常考)

　　文章中间承接上文(仅仅是承上，很少考)引起下文(仅仅是启下，经常考)承上启下(两者兼有的情况也是经常考的)

　　文章结尾点明中心(较常考，与作用2一起答)深化主题(较常考，与作用1一起答)照应开头(最常考，且容易被考生忽略)

　　在可以见到的试题范围内，我毫无悬念地看到每套试卷中作用题的身影，2010年北京“第5自然段最后一句话的作用是什么?”;广东实用类文本 “作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么?”;湖北“文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用”; 全国“文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?”我反复强调的景物描写作用三点核心词“第一，渲染环境;第二，衬托人物;第三，寄托感情”，出 现在安徽卷“请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析”，分值为6分。难度最有可能为0.3—0.4之间。

　　三、高一高二考生：我该怎么办?

　　一切在真题，这句废话似乎被重复了无数次，但要说的却是，真题不是这么练的。你将发现，几乎所有的考题类型都是以往题目的还魂。不偏不倚，就以 全国卷来说，每年固定14题一道0.7难度的“内容分析”;15题两个句子的解释;16题，鉴赏或特点题;17题手法题。这几乎成为每年固定形成的规律， 今年当然不会例外。你需要做的事情则是，按题目类型对十年内真题进行归类，甚至可以找到标准答案，将相同题目类型的答案放到一起进行比较，你很快会发现其 中存在大量交集，这些交集就是不同命题老师共同遵循的基本命题元素，知道这些你就基本了然命题过程，还是那句老话，命题过程即是反命题，以此再去针对训 练，则事倍功半矣。

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